学会赞美他人（教案）
一、教学目标
1. 了解赞美他人的重要性和技巧；
2. 培养学生良好的人际交往能力和情感表达能力；
3. 提高学生的语言表达和写作能力。

二、教学重难点
1. 赞美的重要性和技巧；
2. 学生如何表达自己的赞美之情。

三、教学过程
1.引入
（1）教师开场白：今天我们要学习的是如何赞美他人。

说到赞美，你会想到什么？你在生活中曾经受到过他人的赞美吗？又曾经为他人送上过赞美吗？赞美其实在生活中非常重要，它可以给人带来正能量和自信，也能提高人际关系的质量，所以我们应该学会赞美他人。

（2）师生互动：请学生讲述自己曾经受到的或者送出的赞美的经历，分享一下对自己和他人的影响。

2.概念讲解
（1）什么是赞美？赞美是指对他人的行为、品德、才能、外表等方面做出正面评价的言辞或行动。

（2）赞美的重要性；
A. 提高人的自信心和幸福感；
B. 帮助他人树立正确的人生观和价值观；
C. 促进人与人之间的交流和相互理解；
D. 增强人际关系的亲近感和凝聚力。

（3）赞美的技巧
A. 称赞他人的成就，例如：你做得真好；
B. 欣赏他人的品德和态度，例如：你很有耐心；
C. 鼓励他人享受生活，例如：你真是个乐观的人；
D. 肯定他人的外表和风度，例如：你今天真漂亮。

3.实践训练
（1）小组讨论
请学生分成小组，讨论以下问题：
A. 你认为赞美有哪些好处，或者你在生活中体会到了什么样的赞美？
B. 你觉得怎样的赞美方式更容易被他人接受和认可？
C. 你在赞美他人时，你通常会说哪些话？
（2）合作写作
请学生在小组内合作准备一篇赞美文章，包括以下内容：
A. 选择一位值得你赞美的人，例如：你的朋友，你的家人，你的老师等等；
B. 描述他们的行为、品德、才能、外表等方面；
C. 用肯定而恰当的语言表达自己的赞美之情。

（3）展示交流
请每个小组派代表上台展示自己的文章，并向其他同学表达自己的赞美之情。

其他同学可以就文章进行评价和提出建议。

四、课堂总结
本节课我们学习了赞美他人的重要性和技巧，赞美不仅可以给人带来积极的力量，更可以促进人际关系的和谐发展。

通过小组讨论和合作写作的形式，我们不仅提高了语言表达能力和写作能力，更培养了良好的人际交往能力和情感表达能力。

希望大家在日常生活中能够多多赞美他人，用肯定而恰当的语言，传递正能量，建设和谐社会。

五、拓展延伸
1. 在日常生活中，如何赞美他人？
A. 直接赞美，用简短而有力的话提取出赞美之处；
B. 间接赞美，像小礼物、小问候、小感谢等方式送出赞美之心；
C. 表达出自己的感受，用肯定的语言表达自己的感受，例如：我真的很欣赏你的勇气与坚定。

2. 如何接受别人的赞美？
A. 接受赞美，不要否认或者拒绝他人的赞美，即使你自认为
并不到位，也应该微笑着说谢谢；
B. 回应赞美，用肯定的语言回应别人的赞美，例如：谢谢你
的夸奖，这鼓励我变得更加努力。

3. 在写作中如何表达自己的赞美？
A. 近实写，用具体细节精准描绘出赞美之处；
B. 称号式赞美，用简短而有力的语言表达出对他人称号式的
赞美；
C. 比喻式赞美，用生动形象的比喻描绘出对他人的赞美之情。

六、教学反思
本节课的主题是赞美他人，课堂教学的形式多样，涵盖了教师讲解、小组讨论、合作写作以及展示交流等环节，旨在通过实践训练，帮助学生掌握赞美的重要性和技巧，提高其语言表达和写作能力，同时培养学生良好的人际交往能力和情感表达能力。

教学过程中，学生积极参与，思维活跃，通过小组讨论和合作写作，学生不仅更加深入地理解了赞美的重要性和技巧，还锻炼了批判性思维和合作精神。

同时，通过展示交流，学生获得了直接的反馈和评价意见，得以及时纠正和提高自己写作
的能力。

不足之处是，本节课的内容较为简单，难度不高，设计不够多元，无法满足不同层次的学生需求，后续需要根据学生实际学情进行进一步调整和拓展。