目标：
一、学习利用各类方式表现螃蟹的要紧特点。

二、培育幼儿的观看力和动手能力。

3、培育幼儿动手操作的能力，并能依照所观看到得现象斗胆地在同伴之间交流。

4、培育幼儿的观看、操作、表达能力，提高幼儿的审美乐趣及创新意识。

预备：
各类不同的螃蟹图片、背景音乐磁带绘画材料(油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等)重点：寻觅螃蟹的要紧特点难点：探讨螃蟹的表现方式
进程：
一、引发爱好教师：今天我给你们带来了一名朋友照片。

(螃蟹)也可与听着相关的音乐，让幼儿猜音乐显现了什么动物。

二、幼儿观看、寻觅特点螃蟹有一个躯体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

请你来学学螃蟹走路的样子。

(幼儿一路仿照，请个别幼儿来演出)
三、幼儿操作出示图片：照相馆里的叔叔给我的小孩拍了许多好看的照片，请你们看。

“快思教师.教.案网出处”(幼儿进行观看讨论，各类不同的螃蟹的特点，个别幼儿进行讲述)你们会给我的小孩拍照片吗?咱们一路来碰运气，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。

幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽可能表现出螃蟹的要紧特点，同时注意画面的整洁。

四、终止活动今天咱们幼儿园的食堂买来了一些螃蟹，此刻咱们先放下笔去看一下幼儿园里的螃蟹再回来画好吗?
附童谣：
我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊! 活动反思：
螃蟹关于幼儿来讲并非陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。

小朋友对螃蟹也充满了浓厚的爱好。

这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能专门快的把握螃蟹的要紧特点。

在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的爱好。

第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有体会讲述对螃蟹的熟悉，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。

如此让幼儿进一步地了解螃蟹的特点，也为下面的画螃蟹奠定了基础。

可是关于不常见的海底螃蟹，小孩们缺乏观看，需要教师及时引导，给他们观看的目的，指导他们观看的正确方式，从而准确的迁移到观看其他事物中去。

在欣赏这一环节中，我若是能及时确信幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识体会，那成效就更好了。

在接下来的环节中，我没有让小孩用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的?和幼儿一路学一学大螃蟹走路，幼儿参与
的踊跃性就超级高。

那个环节没有是比较有缺憾的。

从幼儿的作品来看，大部份幼儿能专门好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼儿绘画
的大螃蟹还有了情节。

在幼儿绘画的进程中，幼儿的作品上动态的螃蟹很多(小孩站的方
位不同，因此画的螃蟹动态也不同)，
本活动在细节处置上仍是不够，比如躯体的和脚的连接。

在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，致使比例有些失调。

在涂色方面我没有增强指导，因为幼儿已有体会，幼儿颜色涂得比较均匀。

从幼儿的作品来看，小孩们都发挥了自己的创作能力，整幅画面成效不错，达到了预期的成效。