小学音乐西南师大版二年级上册《时间歌谣一寸光阴一寸金唱歌时间像小马车》优质课教案公开课教
案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教材分析
《时间像小马车》选自西师出版社二年级第三册第2单元——时间的歌中的第一课时的知识内容。

这是一首富有儿童情趣的歌曲。

2/4拍，F大调式。

歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。

旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。

歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。

根据新课程标准从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。

二、学情分析
1.二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。

尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。

学生的发展很不平衡。

大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。

2.对于大部分学生爱唱、爱跳，肢体语言丰富有很强的表现欲望。

枯燥的学习方法，不容易激起学生兴趣，所以我通过学生熟悉的节奏练习和游戏帮助学生学习。

课中还利用音效、图片激发学生多种感官，让学生在快乐中学习。

三、设计思想
本课以审美为核心、以兴趣爱好为动力、全面面向学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、理解多于文化的理念，结合2年级学生的学习特点，体现新课改感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四个维度的教育目标。

四、教学目标
1.情感态度价值观：通过本课的学习懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。

2.过程与方法：体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

3.知识与技能：用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。

五、重点难点
重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。

难点：XX XX|XX XX|X X|X- |的渐强和XX XX|XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理。

六、教学策略与手段
俗话说：教学有法但无定法，只有选择适合学生的教学方法才能够达到事半功倍的效果。

为了突破本节课的重点及难点，我采用了听唱法、问题情境法等。

让学生感受和体验歌曲的美，从而培养他们对音乐的兴趣。

本节课我所使用的教具有钢琴、打击乐器、黑板、多媒体等。

七、教学流程
（一）激趣
1、课前互动。

2、师生问好。

（二）感受与体验
1、学生随琴唱1-｜2-｜3-｜4-｜5-‖
2、学生随琴唱
11 10 ｜ 22 20 ｜ 33 30 ｜ 44 40 ｜5 5 ｜ 5-‖
3、学习重点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句）。

教师播放一段马蹄声，学生听。

教师：你听到了什么？
学生：马蹄的声音、马儿奔跑的声音。

教师：谁来模仿一下马儿奔跑的声音？学生：嗒塔嗒塔嗒塔嗒塔
教师：有一辆小马车正向我们跑来，请仔细听小马车奔跑时的声音有
什么变化吗？学生：大、响、重。

教师：（师重重地拍节奏）你们听，小马车现在离我们是近还是远呢？（出示XX XX|XX XX|X X|X-|）学生：近。

教师：我们来模仿一下小马车从远处跑来的声音。

学生：带节奏读歌词。

1、学生带着问题初听歌曲。

师：听了歌曲你的心情怎样？生：高兴。

2、学生带着问题复听歌曲。

师：听听哪两句是你已经学过的，请举手示意。

生：第二句和第四句
3、学生带着问题再听歌曲。

师：小马车的声音在歌曲中出现了几次？生：四次。

（1）师生接龙模唱旋律
（2）学生随教师琴声模唱歌曲旋律。

4、学唱歌曲《时间像小马车》第一段歌词
过渡语：教师：孩子们真厉害，能够和时间马车赛跑，这么短时间就学会了模唱旋律，我们赶快把第一段歌词加上，小声地在下面唱一唱。

（1）生随师琴声填词演唱。

（2）师生接龙演唱。

（3）男女生接龙演唱。

（师重点指导渐强句和渐弱句的演唱）5、学习第二段歌词
（1）小组合作学习（放伴奏）（2）生随师琴声填词演唱。