（1）通过多元交流，促进学习与知识构建 （2）实现了团队合作与交流 （3）实现学习资源的建设与整合
66
3．虚拟学习社区的建立策略
（1）设计情景化的问题，激发参与的动机 （2）设立“灌水区”，促进全方位的交流 （3）从学习者群体中培养社区权威 （4）让教师成为网络社区学习的导航者 （5）提供高质量的内容 （6）适当组织面对面的活动
MS Office 官方网站： /enus/clipart/default.aspx 昵图网，/ 美图秀秀，/
67
网络化教学环境的类型——专题学习网站
专题学习网站是在网络环境下，围绕某一项或几项 专题而设计开发资源学习型网站，旨在开展网络专题学
习的基本环境。
通常情况下，专题学习网站不仅为学习者提供大量 的专题学习资源和工具，而且也提供学习探究和协作的 支架。学习者通过选择确定研究课题或项目，收集并分 析专题信息，通过协作去解决实际问题。
58
网络化教学环境的类型——虚拟学习社区
虚拟学习社区最早的形式表现为一些MUD
社区（Multiple User Dungeon/Dimension，多
用户空间）。
这是一个通过网络连接、多用户自由参与、 主要基于文本的社会性虚拟现实环境
59
网络化教学环境的类型——虚拟学习社区
telnet://:8888

在本讲义中，不对教学环境与学习环境进行 概念上的严格区分。
2
网络化教学时空
一、Internet提供的服务 二、Internet教育应用 三、校园网的教育应用 四、典型的网络化教学环境 五、多媒体网络教室
3
一、Internet提供的服务

WWW信息浏览 E-mail电子邮件 FTP文件传输 Telnet远程登录 网络论坛服务（BBS……） QQ

入门。
52
LOGO语言

。
53
LOGO语言

。
螺旋叠方
折扇
电子钟活动中的一个画 面
火车运行中的一个画面
54
LOGO语言的效用

透过Logo语言的应用实例可以发现，儿童学习Logo 的真正意义在于帮助儿童在观察、分辨、抽象和概
括之间建立反复的联系与思考，使他的想像思维达
到较高层次。

同时，Logo语言程序运行的结果又给予儿童思维的 灵活性、变通性和空间想像力一个很好的回报，让 创作者有实例设计成功的成就感。
43
四、网络化教学环境的类型——虚拟教室

虚拟教室的实现形式
基于视频会议的虚拟教室
44
四、网络化教学环境的类型——虚拟教室

虚拟教室的实现形式
45 /virtual_classroom.aspx
四、网络化教学环境的类型——虚拟教室
Hale Waihona Puke 虚拟教室的实现形式46
步结合（教师视频、PPT课件内容）。

视频往往是单向的，交互的形式是文字输入。

三维虚拟教室

建立在3D网络虚拟环境之上
48
网络化教学环境的类型 思科网真广告2
49
网络化教学环境的类型——微型世界
微型世界
20世纪60年代后期，美国教育心理学家佩珀特
（S.Papert）在计算机教育应用中提出了“微型世界 （Micro-world）的观点。 微世界（Microworld）是利用计算机构造一种可 供学习者自由探索的学习环境，大多数微世界是借助
68
网络化教学环境的类型——专题学习网站
69
网络化教学环境的类型——专题学习网站
70
网络化教学环境的类型——专题学习网站
60
网络化教学环境的类型——虚拟学习社区
61
网络化教学环境的类型——虚拟学习社区
62
网络化教学环境的类型——虚拟学习社区
63
（1）活动小组型虚拟学习社区
（2）班级型虚拟学习社区
（3）课题探究型虚拟学习社区 （4）非正式虚拟学习社区
64
虚拟学习社区
等待学生
在讨论中
65
2．虚拟学习社区的功能
13
3. 信息收集策略－案例（选择工具）
/
14
3. 信息收集策略－案例（文件检索）
15
如何搜索与积累教学素材？

融入社区



国家精品课程资源网：/ 中职教学资源网：/ 中学学科网：/ ……




10.李冬梅：信息技术教育博客/ldmpku。
11.沈书生：中国书生/ssshennj。 12.贺平：技术促进学习——71瓶幸福/u/1443536305（北 师大博士生 13.且行资源：新浪博客/etthink。 14.苏州电教馆馆长金陵老师：金陵叙事/jinling100929
校园网视频新闻内容设计
校 园 新 闻 点 播
科 普 信 息 点 播
专 家 讲 座 点 播
视 频 教 程 点 播
点精 播品 课 程 录 像
精 品 电 影 点 播
娱 乐 生 活 点 播
电 视 节 目 直 播
校 内 会 议 直 播
新 闻 动 态 点 播
校 园 生 活 点 播
师 生 风 采 点 播
37
38
39
四、网络化教学环境的类型
虚拟教室 微世界 虚拟学习社区 专题学习网站
40
网络化教学环境的类型——虚拟教室
1.虚拟教室的概念

Virtual Class，是以计算机网络为媒介构筑的 具有传统课堂功能的虚拟教学环境。

在VC中，教师和学生可以像处在一个真正的教
室中一样自由进行教学活动。
3.搜索策略 选择恰当的关键词 世界第七大公司？ 使用逻辑操作

AND，OR，＋，—， 搜索小说，文章时，可以用一句典型的文本。

句子检索法


文件检索法

filetype

利用“同类链接”快速查找相关信息 中西结合检索法

Hewitt 人工智能 教授
12
3. 信息收集策略－案例（同类链接）
9
教育信息资源检索

如何检索信息？

如何使用搜索引擎检索信息？ 如何搜索与积累教学素材？

如何搜索专业信息？
10
如何使用搜索引擎检索信息？
1.有明确的计划
2.不迷航的搜索过程

确定搜索主题


制定搜索计划
选择搜索工具 实施搜索过程 评价信息质量 存储搜索结果
11
网络教育资源的获取

性，同时也使作为终端的课堂教室及其它教学场
所能够方便地获得更为丰富的视频服务。
34
节目点播工作流程
35
节目广播及直播工作流程
36
数字视频广播系统
面 向 校 内 的 视 频 点 播 系 统
面 向 校 内 的 节 目 直 播 系 统
播面 系向 统校 内 外 的 视 频 新 闻 点 点播
传奇视频点播和节目直播平台内容设计 点播 直播
55
微型世界——PH酸碱度
“PH酸碱度”微世界功能界面
56
微型世界——PH酸碱度
“PH酸碱度”微世界功能界面
另一个
57
网络化教学环境的类型——虚拟学习社区
1.虚拟学习社区的概念：
虚拟学习社区，借助网络和通信工具，由各种不同 类型的个体组成，通过教/学、研究等活动建一个 虚拟的社会形态，以交互学习、协作学习和自主学 习方式为主，使学习者获取知识、增进理解和提高 技能，形成以此为目的的一个交互的自治区域。
网络化教学环境的类型
三维虚拟教室
47
网络化教学环境的类型——虚拟教室
3.虚拟教室的实现形式

基于视频会议的虚拟教室

在真实的教室中，装备投影、电子白板、摄像头、麦克风 等，进行实时视频、数据传递等。

硬件费用开销大，可扩展及可移动性差。

二维虚拟教室

提供视频、电子白板及文本交互工具，允许两种媒体流同
41
网络化教学环境的类型——虚拟教室

在传统的教室里，教学活动有哪些？
2.虚拟教室的教学功能？

实时课程教学：


在线答疑
协作学习 课程教学录像 资源上传与下载（交作业和保存教案）
42
网络化教学环境的类型——虚拟教室
3.虚拟教室的实现形式

基于视频会议的虚拟教室

二维虚拟教室

三维虚拟教室
32

三、校园网的应用类型

教育应用

网络教学管理 教师协同备课 教学资源共享 第二课堂活动 校园视听网
33
三、校园网的应用类型

校园有限电视网的构成及教育应用。

校园VOD视频服务，主要是将PPT、多媒体课
件、直播课程、教学视频录像等教学信息资源制 成流媒体格式存入网络数据库中供学习者自由点 播使用。学生可在任何时间调用内容学习。 VOD视频点播功能不仅增加了学校教学的灵活
信息化教学环境
Go……
幻灯与投影、照相机与扫描仪 电声设备（录音、语言实验室） 电视设备（录像机、MP4） 电子计算机、多媒体教学系统
卫星、互联网、网络教学系统
Go……
Go……
Go……
1
信息化教学环境概述
一、教学环境及学习环境

教学环境：包括了信息化教学活动赖以持续 开展的各种因素与条件。

学习环境：学习者在学习过程中所需要的能 促进有效学习的各种情况和条件。
/upsqf