四年级下语文课后问答题1、随着．．山势，溪流时而．．宽，时而．．窄，时而．．缓，时而．．急，溪声也时时．．变换调子。

"时而……时而……“说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的急缓不同，由于溪流缓急不一，听到流水声也就各不同，犹如在”时时变换调子”例句：一路哼着曲调，随着心情，曲调时而抑，时而扬，时而顿，时而挫，旋律也时时变换节奏。

2、我又感觉要是把头稍微．．抬起一点儿．．．，准会撞碰额角，擦伤鼻子。

说明孔隙小而形成的“挤压感”3、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么．．．．．．．，也很值得．．．．观赏．．。

用打比方的手法说明石钟乳和石笋颜色各异的原因是形状变化多端。

4、对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的体会。

只要无愧于心，而且心中快乐、幸福、充足比拥有一大笔钱更重要。

5、为什么说在父亲打电话时我家是最富有的时刻呢？库伯派人把汽车开走以后，虽然我们失去了奔驰汽车，但是得到诚信。

6、父亲面临的道德难题是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？ 难题是要梦寐以求的汽车还是讲诚信。

在得失面前，父亲经过复杂的思想斗争重要决定做的诚实守信的人心里如释重负，显得特别高兴。

7、将心比心：《现代汉语词典》上解释为拿自己的心比照别人的心，指遇8、课文中三处提到“万年牢”，这中间有什么关系？有着密切的内在关系，万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。

9、课文的题目为什么叫“尊严”？从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？因为是以“尊严”为题，含义深刻。

一方面概括了哈默的品格，说明人是要有“尊严”的，要自爱、自尊；另一方面也放映了杰克逊大叔尊重他人，看重人品的长者风范。

学习哈默的自尊自爱，学习杰克逊大叔的尊重他人，看重人品的风范。

10、杰克逊大叔留下年轻人的原因是什么？年轻人是一个不愿意接受施舍，不愿意不劳而获的自爱自强自尊的人，而杰克逊大叔则是一个尊重他人，看重人品的额老人家，是一个懂得什么是尊严的人。

11、课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？提示：说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。

12、“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。

夜莺倒只有我一个！”孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的冷静、沉着、机智。

13、“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。

这句话说明孩子爱憎分明。

他把敌人比喻成野兽，前一句保护了群14、路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？孩子机智灵活，既向游击队传递了情报，又进一步取得了敌人的信任。

15、“你说的是一种蘑菇吗？。

”这是小孩故意答非所问，表明自己一无所知，使敌人完全相信了小夜莺。

所以“就不再问了”16、孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。

17、有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。

胳脯一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。

其实，这是在麻痹敌人。

既进一步让敌人确信自己是一个不懂事的小孩，又为后面同游击队联络做准备，“学夜莺唱，学杜鹃叫”，以便后来他用不同的鸟叫同游击队联络时不致引起敌人的怀疑。

17、游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？通过小夜莺的歌声传送的情报得知德国兵来了。

不是，小夜莺显得老练，看来在战争期间，他已是一位出色的游击队员了。

18、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？小孩子完成这次任务后，又坐在原来的地方，执行新的任务，小孩有高度19、课题为什么叫“夜莺的歌声”？包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵，是和敌人做斗争的手段；二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听、美好的，是游击队员对小孩的赞美。

20、但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。

只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。

所以，和平需要全世界人民共同捍卫。

21、那已经能够听到脚步声的２１世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！这句话包含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。

22、她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。

“流畅”是指动作协调，步履轻盈。

“磕磕绊绊”是形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方便。

盲人一般行走不便、步履蹒跚，但盲童安静却能够“走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊”，这与她“整天在花香中流连”、“在花丛中穿梭”有着极为重要的关系。

这句话不仅照应了前文，表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱，也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶做好了铺垫。

23、安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

“悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非蝴蝶这一系列的动作中，分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的，因此作者说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。

若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这神奇的灵性正是自小女孩对春天、对大自然的热爱。

24、我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。

安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。

在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。

27、许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。

此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。

“张望”是向四周或远处看。

这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。

“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。

尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好27、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。

28、因为文章以“永生的眼睛”为题富有深意，“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。

29、.温迪告诉我："妈妈，我真为你、外公所做的一切感到【骄傲】——这是女儿对外公捐赠眼结膜的赞美以及对妈妈同意这件事的赞许之情。

30、这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而【骄傲】——是因为女儿的眼睛使得另外两个盲童得以重见天日而感到骄傲和自豪。

31、生命虽然短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。

这句话表达了作者积极的人生态度。

32、我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。

33、我的心怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气。

生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。

34、作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。

35、谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”这句话充分反映了当时的社会环境──科学界狂热崇拜二千多年前的希腊哲学家亚里士多德，将他的话奉为不容置疑的真理。

正是在这种环境下，伽利略善于思考，敢于向权威挑战，更表现出了他对真理执著追求的科学态度。

36、原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都是对的。

事实胜于雄辩。

伽利略以两个铁球同时着地的试验，使人们转变了观念：对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准。

37、他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。

伽利略在经过严密的推理和反复试验后证明自己是对的，才向学生宣布结果，并要在比萨斜塔上做一次公开的实验，主要目的是打破当时科学界盲目崇拜、迷信权威的思想，让人们形成科学的态度。

38、那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校学到的还要多。

因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。

这两句话是茨威格对这件事的感触。

他亲眼目睹了罗丹对艺术的执著和浑然忘我的工作态度，深受启发，进而明白了人类的一切工作要想做好，都应该像罗丹一样全神贯注。

在学校可以学到很多的知识，但要想把工作做好，获得成功，还要靠这种持之以恒，不懈追求的精神。

所以茨威格说比许多年在学校学到的还要多。

39、鱼游到了纸上。

这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。

这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。

而之所以画得像活的一样，正是他专注认真，坚持不懈的结果。

40、泉白如玉：泉水像玉石一样晶莹清澈。

这也是玉泉得名的原因。

画得活灵活现，形神兼备，像活的鱼在纸上游动一样。

鱼“先游到了我的心里”，是聋哑青年长期认真观察，对金鱼非常熟悉，抓住了金鱼的特点，在头脑中形成了准确生动的形象。

“先”，点明了“游到纸上”和“游到心里”的关系：要把鱼画像，画活，必须先仔细观察，使之形象鲜明、生动、深刻，呼之欲出。

42、用“鱼游到纸上”做课文题目是因为：这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画得栩栩如生好像是在纸上游动一样，二之所以画得像正是他专注认人、坚持不懈的结果。

43、飞卫为什么要纪昌练习眼力呢？飞卫是一名射箭能手，所以他知道练眼力是射箭的基本和关键，只有练到看准目标不沾烟和把目标看大，才能百发百中。

44、有扁鹊这样的名医在身边，蔡桓公为什么还会病死？因为蔡桓公自以为是，不善于听别人的劝告，不接受别人正确的意见，没有防微杜渐，所以最终病死。