材料二：欧洲人认为哥伦布发现了新大陆，把欧洲文明传到美 洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣。
根据材料分析：他们为何对哥伦布的评价如此不同？
送给亲爱的同学们：
世界上最快乐的事，莫过于为梦想而奋斗。 ——苏格拉底
___控制了东西方贸易的所有重要商道， 欧洲人越发想要寻求通往东方的新航路。
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二、追梦——探寻新航路的人物
迪亚士
达·伽马
哥伦布
麦哲伦
选美大赛：选举我心中“最美航海家”
三、圆梦——探寻新航路 之影响
请同学们认真阅读教材， 画出思维导图
知识拓展
材料一：印第安人认为哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏我 们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。
部编版世界历史九年级(上册) 第五单元 步入近代
第15课 探寻新航路
——世界开始连为一个整体
世界史···是一部有关人类梦想的激情的故事集。 ——（美）杰克逊·斯皮尔福格尔
说课四大方面
一
二
三
四
教学背景
教学目标重点，难点及突破方法（一）课标=国家的期望
通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，理解新航路开辟的世 界影响。
（二）过程与方法
以“梦想”为主题，分“筑梦--追梦--圆梦”三部分，贯穿始终， 选举“我心中最美航海家”活动，培养学生的历史思维能力。
（三）情感态度价值观
通过筑梦、追梦、圆梦的逻辑顺序，使学生理解要实现自己的梦 想，必须去努力、奋斗，刚毅坚卓品质和韧性。
（一）教学重点
探寻新航路之原因和影响
（二）教学难点
（二）历史学科核心素养
唯物史观，时空观念，史料实证，历史解释，家国情怀
（一）教材分析
部编版《世界历史》九年级上册之第五单元步 入近代 第15课探寻新航路----承上启下，一脉 相承，波澜壮阔
（二）学情分析
活泼，好奇，探究欲强，较好的基础知识；重记忆轻理解，系统 思维
（一）知识与能力
1、了解探寻新航路的原因；2、熟悉探寻新航路的人物与路线。
探寻新航路之人物
一、筑梦——探寻新航路之原因 二、追梦——探寻新航路之人物 三、圆梦——探寻新航路之影响
一、筑梦——探寻新航路 之原因
请同学们认真阅读教材， 完成以下问题
◆新航路开辟的原因:随着手工工场和租地 农场的发展，欧洲人渴求开拓新的___。
意大利人___描绘的中国、印度等东方国 家，黄金遍地，更激起欧洲人对东方的无限 想象和向往。