习作续写故事
【教学目标】
1.培养学生的想象力,能够根据插图和提示续写故事,把故事写完整,并且能尽量做到续编的故事生动有趣。
2.继续培养学生的语言表达能力,使学生能用正确地用书面语言表达自己想说内容。
3.能运用改正、增补、删除的修改符号,修改有明显错误的内容。
【教学重点】能够根据插图和提示续写故事,把故事写完整,培养学生的想象力和创造性思维,锻炼学生语言能力,使学生养成勤动脑的学习习惯。
1.课件出示:
2.谈话过渡:俗话说得好,磨刀不误砍柴功。
在话题作文时,很多同学喜欢一拿到题目就匆匆动笔,结果下笔洋洋洒洒上千字,最后牛头不对马嘴差之千里。
因此在续写前,我们要认真阅读,把握文字或图片材料的中心思想,基本情节,主要人物和特点以及人物关系。
只有把握了开头的精神,续写内容与开头的内容相吻合,续写才会合情合理。
本次习作是看图作文,谁来说一说,我们可以怎样观察课本上提供的插图?(学生交流,教师小结。
)
3.整体观察图片。
(1)从整体上观察图片,大胆推测:这是在什么地方?图片上的人物之间是什么关系?
(2)学生观察图片,小组交流。
(3)全班交流,教师小结:这是在教室里。
图片上的小朋友是同班同学。
4.按顺序观察图片。
(1)第一幅插图中的小朋友们在谈论什么?(第一幅插图中的小朋友们在谈论自己过生日时的情景。
)你是怎么知道的?(从图片上的泡泡语中了解到的。
)
(2)第一幅插图中李晓明与其他人相比,显得心事重重,他的心情怎样?(羡慕同学们都有亲人陪伴过生日,为自己没有亲人陪伴而感到伤心、难过。
)
(3)插图二中的李晓明在想什么?(他在想:“我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作……”)你是怎么知道的?(从插图旁边的泡泡语中知道的。
)大胆推想他还会想什么?(如果爸爸妈妈能回家和我一起过生日那该多好啊!……爸爸妈妈工作很忙,他们不会回来的,也不可能有生日蛋糕了……)为什么这样想?(因为他听到同学们过生日时都有亲人陪伴,他也想得到亲人的陪伴和祝福。
)
(3)插图三上的同学在商量什么?(他们在商量一起给李晓明过生日。
)你是怎么知道的?(推想到的。
)你为什么会这样想?(因为当我们班的同学有困难时大家都会伸出援助的双手,大家互助互爱,相互关心。
所以我觉得他们一定会关心李晓明的。
)
5.回归整体。
板书设计:
续写故事
仔细观察,补充完整
展开想象,大胆预测
抓住细节,具体描写
一波三折,引人入胜
课后反思
成功之处:引导学生了解续编故事首先要弄清这个故事的开头写了些什么,以开头提供的情景为导火线,接着根据开头的内容展开合理的想象,想象故事的经过和结尾,想象当时人的动作与对话、神态与心理活动等,然后连贯地把故事写下来。
不论故事按照什么情节续编,都要注意围绕一个明确的中心意思。
总之,一个故事一定要表达一个中心意思。
续编故事,还要让学生明白续写的内容不受限制,要注意与开头部分紧密相联,展开想象的部分一定要合情合理,符合整个故事的意思。
不足之处:教学中教师应该相信学生,放手让学生独立思考,独立构思,教师只需在学生确有困难的地方点拨指导,教给学习方法,体现学生的主体地位。