命题导向
针对近几年来，话题作文一度成为
一种凝固的形式，导致教学模式的僵化， 滋长了猜题押题之风的情况。为了体现
作文命题本就应该具有的百花齐放的局
面，本次作文题，是一个带提示性导语 的命题作文题目。
提示性导语的目的有两个，一是提示学生从自然
和社会广阔的领域中去广泛的撷取素材；二是激
发学生抒发真挚的感情，表达自己对世界的思考
镇江市网络同步助学平台
专家系列讲座
中考作文专题指导
同学们,当老师提问或请同学们练 习时，你可以按播放器上的暂停键思 考或练习，然后再点击播放键.
中考作文专题指导
主 讲
单 位
陆 其 勇
润州区教育培训中心
审 稿
袁
健
学习目标
命题解读
满分作文及写作提示
1.明确作文命题的方向，学会审题。 2.结合自身的写作习惯，选择适合自己的文 体。 3.学会从自身的实际生活出发，选择最适 合作文文题的素材。 4.尽可能地锤炼语言，让表达更富感染力。
深入心灵的教育才是最好的教育。考试本身就是学习的过
程，更是教育的过程。
满分作文示例（一）
• 妈妈，心中早想说一句：其实我不恨你，一点儿也不，我
只是好想你…… • 妈妈，心中早想说一句：其实我一直好爱你，好爱好爱….. • 妈妈，心中早想说一句：来世，我还要做你的女儿，永远 不分离，永远不让你再离开我…… • 妈妈，我好爱你！海的思念绵延不绝，终于和天在地平线 交汇，爱如果走的够远，应该也会与幸福相见……祝您幸
社会、人生的独特感受和真切体验，说真
话、抒真情。
原题再现
阅读下列文字，按要求作文。
生活中的人、事、物，常常叩击我们的 心灵，由此所产生的情感一定会累积成一种 表达的力量，浓缩成一句话萦绕在心头。 请以“心中早想说一句”为题写一篇不 少于600字的文章（除诗歌外体裁不限）， 文中不要出现（或暗示）真实的人名、校名、 地名。
作的落脚点“早想”。概言之，采用这种形式来
命题，既体现了新课程标准的写作教学理念—为
学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚；
也体现了升学考试的公平性、客观性要求，做到
了收放有度。
审题要领
好的作文题目也需要考生认真审好题目。就 “心中早想说一句”而言，为了扣住“一句”， 学生必须围绕一句的由来，一句的意义、价值及
作用以及某件事后的一句感悟相关叙写、议论、
抒情，为了扣住“早想”学生就得写出生动的过
程，深刻的见解，真切的感情，因为“早想”主
要是以作者对生活感悟的程度来体现的。
这样说来，这个看似平实的作文题，学生虽然好
入题，但是要写出“早想”的意味，还是有一定
的难度的。它需要唤醒学生某些对“早想”有感
悟的记忆，需要围绕“一句”这个“点”对感悟
的“面”进行个性化的加工和提升，要悟出情悟
出理，悟出一种生活习惯和态度。
核心提示
审清题目后，我们再次审视新课标的写作要
求时，我们不难得出“写作要感情真挚，力求表
达自己的独特感受和真切体验”是写好作文的最
基本、最核心的要求的结论。所以，在今后的中
考作文中，“我手写我心”“说真话，抒真情”
将是永恒不变的召唤着每一位考生绽放自己鲜明
命题价值取向
尤其难能可贵的是，很多学生把平时想说而不说，深
藏在内心很久的情感顺畅的倾诉出来，形象的再现了生活
的真实。实现了超越我们中考作文命题价值观更高的价 值——敞开心扉，引领成长，塑造未来。苏霍姆林斯基说 过：“以心灵赢得心灵，深入到学生的内心世界，给孩子 真诚的爱，教育就能有的放矢。”正像教育家们说过的，
的个性的中考作文命题的核心价值取向。
阅卷反思
在阅卷过程中，阅卷教师们在阅读了作文评分标准后，
很快形成了共识：只要围绕“早想”“一句”等关键词， 无论是叙事还是议论，每个学生都有话可说，有情可抒， 都是切合题意的。但也有老师提出来：一类作文的标准应 该是：学生应该写出为什么早就想说一句，为什么早想说 而没有说，现在为什么要说出这一句。阅卷结果表明这样 的老师是对作文的命题指向有着较为成熟的思考的，因为
命题依据
2009年镇江市中考作文命题“心中早想说一 句”鲜明地体现了新课程标准对7—9年级写作的 要求：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多 彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达”，“写 作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切 体验”。作文题“心中早想说一句”表达了命题 者试图引导学生“说真话，抒真情”的强烈愿望。
采用命题作文的形式，遵循语文
《课程标准》的精神和中考作文命题
原则，在写作的内容上引导学生关注
自然、关注社会、关注人生。学生可
以围绕关键词从不同的角度反映丰富
多彩的生活。使不同层次的学生都能
得到充分的发挥。
作文题目贴近学生的生活和实际，不设审 题障碍，让学生易于动笔，乐于表达，重
在引导学生从现实生活出发，表达对自然、
这一命题意图体现了时代发展的特点，即社会在发展， 时代在变化，关注人的内心世界，认真思考生活中的点 点滴滴，倾诉纷繁而丰富的心理感受，我们的学习和生 活才会更加充实更加精彩；这一命意也贴近学生的现实 生活，在瞬息万变、精彩纷呈的当代社会，学生的眼界
总是被不断地“刷新”，他们既好奇又心存困惑，既开
放灵活又充满戒备，封闭自己的心灵。因此如何让学生 的“心中早想说一句”恰当而不失时机的说出来，成为 了他们不得关注认识和情感形成与
体验的过程。这样拟题拓展了学生搜索写作素材
的广度，有利于学生打开写作思路，降低了学生
审题和写作的难度，便于学生写出立意深刻、有 真情实感的好文章，对教学有着极强的导向作用。
解题思路
以命题的形式呈现作文题目“心中早想说一 句”，强化了本次作文的写作主体“一句”和写
有很多的满分、高分作文就写出了这样的真切的体验的过
程。
关于“早想”的争论
但我们也指出，“早想”在体现让学生在一定限制中 自由的表达，不人为的设置审题障碍上，还表现为，“早 想”的“早”是个相对的概念，不是说写回到幼儿园的素
材才是“早”，中考前就想，相对于中考作文答卷时，那
也是“早”。正因为这样的命题走向，和基于命题指向的 作文阅卷使得一批直接取材于现实，有的就是写应考前， 和考试中的独特的感受和真切体验的文章傲然的凸显出来。