办学水平评估自查报告（共6篇）办学水平评估自查报告（共6篇）第1篇办学水平效益评估自查报告办学水平效益评估自查报告办学水平效益评估自查报告-02-17164048县局根据上级要求，对照评估方案，我们对我校的办学水平进行了认真的自查，并对自查出的问题进行了认真的整改，现将自查情况简要汇报如下一.加强了工作的领导与管理。

为切实搞好自评工作，学校成立了校长为组长，校委会成员为成员的自评工作领导小组，根据学校实际，将各项任务指标层层分解，落实到人，对照评估方案实事求是的对各项工作进行总结，并组织专人认真填写自评纪实。

二.各项指标落实情况加大对成本的投入，努力改善办学条件近年来，党委.政府非常重视学校内部设施的建设，多方筹措资金，加大投入，办学水平进一步提高。

学校布局合理，教学行政用放齐全，学校占第平方米，生均占地平方米；校舍占第平方米，生均占第平方米，超出国家标准；教学设施比较齐全，设施配备达国家二类标准，生均占有金额元。

各校功能室教室设备齐全，教学仪器，音.体.美.劳器材配备，图书.报刊均达到了省定标准。

信息技术基础设施建设得到了较快发展，建立了微机室.语音室，达到了四机一幕进教室，建成校园网，形成了一定的信息资源库。

规范化学校建设程度不断提高。

落实经费，做到收支合理，公办教师工资与当地国家公务员同时按月发放，执行国家必保工资标准，教师工资万元，各种支出万元医疗保险，，养老保险，失业保险按时缴纳，严格执行收费制度，认真落实减负措施，严禁乱收费.乱摊派物品.乱订乱发教辅资料，对代收费项目及时结算，进行帐务公开，对贫困学生实行减免学杂费制度，保证其能够按时完成义务。

巩固成果，加快发展为切实提高全乡的水平，学校制定了一系列管理.巩固措施，努力提高教学质量。

第一，全面实施素质，关注学生发展。

学校坚持以人为本，科学育人，全面发展的方针，根据中学德育大纲和中学生日常行为规范的要求，狠抓了学生的纪律.养成.道德素养等，积极实施系列化德育，真正落实到行动中去做到四个到位”，“五种”，“六个结合”。

“四个到位”即领导到位，计划到位，活动到位，总结评比到位。

“五种”指内容上一是抓好纪律安全，开展好管理育人，结合“平安校园”创建，举办了让学生远离不健康网吧拒绝精神毒品侵害学生的知识竞赛净化了学生心灵。

二是抓好养成开展好教书育人，在养成过程中，要求教师带头，严于律己，时时处处起表率作用，身体力行，身正为范，学高为师。

三是开展诚信五是开展帮扶，关注弱势群体，搞好服务育人。

“六个结合”即坚持直接与熏陶相结合，持久与阶段性相结合，集体与个体相结合，外部与自我相结合，课内与课外相结合，学校与家庭.社会相结合。

德育工作取得了明显的效果。

学生素养合格率高，无任何违纪违法事件的发生，学生学业成绩，身体素质，个性发展都有了很大提高，得到了长足发展。

第二.加快学校发展，巩固义务，成果。

学校认真研究发展规律，探索个性化管理方法，全面贯彻方针，深化改革，以规范家特色为发展目标，根据教学实际需要和学校个性化发展需要，大力发展信息技术，建成校园网，促进信息化技术教学；改革图书管理，积极实行市场化的开放式阅览模式，提高图书利用率；学校采取严格得控辍管理，提高在校生巩固率，保证生园，巩固率达。

积极争创市级规范化学校。

第三.加强教师队伍建设，促进教师素质提高，一是出台了石家河中学教师管理规定和石家河中学关于师德建设的意见，制定了具体的培训措施和活动配档，并得到了较好的落实，年内教职工未发生违法违纪现象。

二是中小学.幼儿教师的学历达标率进一步提高。

现初中名专任教师，学历达标率为，学历提高比率为；三是狠抓了教师培训.业务能力的提高，采取进修.培训等途径，加大培养.培训力度，使教师在思想和水平等方面有较大提高。

一年来，参加省级培训的人，市级培训的人次，发表作品国家级篇.省级篇.市级篇.县级篇，取得了较高的获奖点数。

总之，一年来，在上级党委.政府的正确领导下，我校的工作有了长足的发展，取得了较好的成绩，但我们也发现还存在一些问题，学校经费不足，学校办学条件需进一步提高.学校管理不尽完善，观念陈旧等，都不同程度的制约着我校事业的发展。

我们决心，在今后的工作中加大管理力度，进一步改进.完善和提高，全面提高教学质量。

二五年一月第2篇办学水平督导评估自查报告办学水平督导评估自查报告广安区白镇第一小学校.11办学水平督导自查报告为全面贯彻落实局年工作要点，以新课程改革为出发点，规范办学行为，全面实施素质，全面提高教学质量为总目标，深化教学管理和教学改革，我校成立了以顾云川校长为组长，万勇，杨飞，唐泽民，苏明斌以及各班班主任为组员的自评小组，根据广安区局颁发的办学水平督导评估方案（自评）材料，学校据实情自评，自评情况如下一.重点性指标A1规范办学，努力实施素质。

学校认真贯彻方针，按照上级要求，结合本地社会和经济发展的需要，学校的办学目标是坚持社会主义的办学方向，符合发展规律，按照学生的发展需求，全面实施素质，把学生培养成为“四有”新人。

学校有近.中期发展规划，有具体目标和措施，力争三年内达到县级规范化学校。

学校各项工作以教学为中心，全面实施素质。

学校认真贯彻我省基本办学规范要求，改革和完善评定教师和学生的实施方案，对教师.班级.学生管理实行量化评估。

面向全体学生，坚持因材施教的原则，对困难学生有帮扶措施，效果良好。

A2.队伍建设学校实行校长责任制。

学校组织机构健全，岗位责任明确，工作运行有序。

党组织和党员的两个作用发挥较好，威信较高，教职工参政议政作用充分发挥，起到较好的效果。

学校领导班子五人。

校长1人.副校长2人，主任5人，符合要求，年龄结构合理，能持证上岗。

政治业务水平较高，评讲课和指导教研能力较强。

领导作风强.有事业心.责任感.作风民主；公正廉洁，严于律己，关心群众，每学期听课达到上级要求。

依法办学，无违法现象。

教职工具有任职资格，按规定配齐各科教师，骨干教师分布基本合理，非教学人员占比例符合上级要求。

重视教职工政治思想工作，学校每周三为集中例会学_时间，本学年把教师职业道德作为必读教材，并制定了学_计划，同时要求教师每学期自学一本教学专著，并写出教学札记和教学反思；教职工安心教学工作，形成积极向上，团结协作的集体，连续几年在全乡综合评估名列前茅。

对教师有继续计划，目标明确，措施得力，效果显著，教师积极参加县教师素质提升工程，骨干教师队伍基本形成。

实行教师聘任制，优化教师队伍；完善，补充了教职工考核制度，考核标准.方法.科学合理，教师拥护执行。

完善了教师业务考核档案。

教师遵守教师职业道德规范，思想端正，热爱学生，治学严谨，能够做到“七要七不准”，近年来教师无违法乱纪现象发生。

教师学历达标率为100，各科教师懂得学.心理学，熟悉所教学科的教学课程标准和教材教法，胜任教学工作。

认真执行教师法，履行教师的权利和义务；重视教师的政治生活，在政治上关心教师，积极争取指标发展骨干教师加入组织。

建立学校.教师.学生家长共同参与的教师评价体制，确立与新课程标准相适应的教师个体评价标准，不单纯以教学成绩评价教师.从德.能.勤.绩多方面衡量，正确运用评价结果，把教师的积极性引导到实施素质上来。

A3.教学我校校长主要精力用于抓教学，深入教学一线参加教研活动，并担任级5班的历史课程，其他领导兼课也符合规定。

学校各部门有年度计划，一致性.可行性.指导性较好，且有检查.总结.计划落实好。

学校规章制度健全，并能严格执行，检查过程和结果相结合，奖惩落实好。

执行省市小学学籍管理条例，有学籍管理制度，服务区内适龄儿童入学率100；重视教学信息的收集和统计分析，学校档案资料有专人负责，专橱存放。

.教学.管理等各类档案资料准确.规范。

严格执行会计法.中小学财务制度等法规，会计人员业务熟练；经费使用合理，帐薄设置记录规范，清楚准确；定期审记并公布审记结果；严格执行收费管理规定，无乱收费现象。

执行省财产管理办法和校舍维护管理办法，有校产维护制度，维护较好；学校固定资产帐薄，卡片设置规范，有关手续完善，家底清楚，产权明晰；“六室”布置规范，清洁卫生，各项管理制度全；教学设备仪器按有关规定分类登记，帐.卡物相符，管理规范；仪器设备完好率95以上。

后勤为教学和师生服务，保证教学正常需要，不断改善办学条件和师生生活条件。

学校安全保卫工作有专人负责，有安全制度.严格.措施有力，学校教学秩序正常；因地制宜进行安全，培养师生自救自护能力，无重大安全责任事故。

A4信息技术学校鼓励教师制作课件，充分发挥出现代教学设备的优势。

学校有专门的远程接收设备，陪有远程信息接收员，定期下载优秀的教学资料，供师生参考。

A5.教学质量教学秩序良好，严格执行教学常规和课程方案，无随意停课现象，不组织参加影响学校正常工作的活动。

严格执行国家课程计划，开全课程，开足课时，开发综合实践课程和学校课程。

活动类课程做到有计划，有检查.时间.内容.场地.辅导教师落实，内容形式广泛多样，较有实效。

认真执行市县小学教学常规，对教师备课.上课.作业批改.辅导.实验.考试等常规要求齐全，有教学检查和质量分析制度，有常规检查记录，有改进措施，落实效果好。

各科教学重视提高课堂教学质量和效率，课堂教学水平普遍提高，80以上能达到规范课，无不合格的课。

严格执行有关规定，采取措施“减负”，效果良好；教学用书符合省规定；教学时间为在校6小时，节假日不进行全班性补课或上新课。

自“普实”工作开展以来，学校对教学仪器设备的运用有明确要求，并认真落实；实验演示率，分组实验开出率达100，图书室基本方便师生借阅，每周向学生开放一次，由班组织借阅。

学校成立教科室，下设教研组。

学校重视教学研究，以课程改革为核心，建立有效的校本教研制度，教研工作落实效果好，有教研制度和计划，有课题，并认真组织实施，有活动，有总结。

有教科研论文和案例。

校长对德育工作全面负责，班主任.思品课教师和辅导员队伍健全，骨干作用发挥好，吸取非班主任教师参加常规管理，效果明显学校建立了校内外德育基地，德育室规范，创设良好的育人环境，初步形成了学校社会家庭相结合的网络，效果良好。

认真贯彻上级关于德育工作的法规，文件；根据年龄特点采取措施进行思想品德，行为规范养成和心理健康，效果良好。

重视课堂德育功能，做到“三育人”。

班级.少先队组织全，效果好。

学校.家庭.社会形成合力，有家长学校并运作正常。

学生综合评价合格率达95以上。

无违法犯罪学生。

绝大多数学生各科基础知识扎实，能够达到课程标准的规定要求。

开足分组实验和演示实验，开展探究性实验。

体育.卫生.美育工作扎实有效。

综合实践活动课有教师.教材.基地.评价落实好。

社会及有关方面反应.评价良好。

二.发展性选择指标。

校园规划布局合理。