第八单元用字母表示数
用含有字母的式子表示数量关系和公式练习
教学内容：
课本第104页。

教学目标：
1.通过练习.学生进一步理解并会用字母表示数.会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式；进一步学会根据字母所取的值.求简单的含有字母式子的值。

2.体会用字母表示数的简洁和便利.培养符号意识。

教学重点：
会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式。

教学难点：
含有字母的式子既可表示结果.又可表示关系。

教学准备：
课件
教学过程：
一、计算热身。

（3分钟左右）
笔算四道小数加、减、乘法题。

选择其中1-2题请学生说说你是怎么算的？突出小数加减、乘法的计算方法。

引导学生进行整理。

二、共建网络。

（3分钟左右）
用字母表示数
用含有字母的式子表示简单的数量关系
用含有字母的式子表示稍复杂的计算公式.代入计算
三、基本练习。

（10分钟左右）
练习单（时间8分钟）
在探究本上完成如下练习：
（1）完成书本第104页第7、8、9题
小组内互相说一说.再全班交流。

第7题根据条件再提出一些不同的问题。

例如.“a+25”表示什么意思？
第8题点拨：三角形内角和的知识。

启发学生根据等腰三角形中三个角的关系列出表示∠3度数的式子。

四、提高练习。

（10分钟左右）
练习单（时间8分钟）
在探究本上完成如下练习：
1.完成书本第104页第10题。

先观察三种数量之间的关系.再根据已知两个数量写出表示另一个数量的式子。

2.完成书本第104页第11题。

思考：解答以上题目的关键是什么？需要注意的是什么？
全班交流。

指导学生横着一行一行地进行观察和思考.突出要根据同一横行中给出的两个数量.推想另一个数量的表示方法。

提醒学生注意运用公式进行计算的一般方法和书写格式。

五、思维拓展。

（6分钟左右）
书本第104页思考题
启发学生先用具体的方式表达每组数的排列规律.再逐步把发现的规律抽象为含有字母的式子。

六、课堂总结。

通过这节课的学习.你学到了什么知识呢？
教学反思：。