一日活动记载（早班）表
时间：9月14日第三周星期：一班级：中四班次：早班教师：
活动项目
活动安排
晨间
1.接待：热情接待幼儿，进行二次晨检。
2.区域游戏：生活区（提供鞋带，让幼儿练习系鞋带）阅读区（看图讲解）娃娃家（表现生活的情景）
重点指导生活区，要求让幼儿练习系鞋带。
晨锻
1.韵律活动：《长江七号爱地球》《加加油》《口香糖》
（2）实验操作：幼儿随意将材料放在水里，看看能不能吸走水，并完成记录表。
在会吸水的材料图片上画出水的标记，如果还知道其他哪些东西会吸水，就画在圆圈里。
注：操作活动前，教师提醒幼儿爱惜水，还要记得完成记录表。
说出自己见过的水
思考老师提出的问题。
幼儿随意将材料放在水里，并完成记录表。
通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐，激发幼儿活动兴趣，引导幼儿思考生活中见到的水。
教
学
活
动
活动一
一、教学内容：健康：《保护牙齿》
二、教学目标：
1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。
2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。
三、教学准备：
1、粘有唇形的纸板，剪刀（与幼儿人数相等）。
2、长条形画线的纸若干（背面巾有胶条）。
3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。
2、演示剪贴的方法：
要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、
要整齐
不要放到外面会很难看
3、幼儿开始操作，教师巡回指导
4、取出典型作品简单小结自然结束。
延伸活动：我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。
学习剪贴的方法
2、感知水是会流动的，了解一些材料的吸水性。
4、乐于与同伴交流自己的观察活动。
三、教学准备：
1、经验准备：对水有初步了解；用符号记录；
2、材料准备：师用：水杯两个（外观一样，用装饰纸蒙住外面，一个水杯底部塞干毛巾），用布蒙住前面的魔术桌。
3、幼儿用：每桌一瓶水和一只空盆子；海绵、筷子、汤勺、塑料花片、泡沫、吸管、石头、记号笔；记录表。
2、如果没有牙齿会怎样？
（食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛；没有牙齿说话会不清晰；你的脸会不美丽，会变形等）
3、怎样保护牙齿；
注意少吃甜的东西
早晚要刷牙常涑口
换牙期不要用手乱摸牙，等等
说出平时都用牙齿做什么。
说说怎样保护牙齿。
引发幼儿思考牙齿的重要性，并且思考怎样保护牙齿。
三、美劳活动：露齿的微笑
1、出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。
指导要点：指导幼儿规范新操动作
2.基本动作：跳
游戏：羊角球
要求：骑在羊角球上面，双脚跳。
3.分散活动：尾巴、飞盘、彩色纸球、沙包、皮球、高跷、……
要求：提醒幼儿不打闹、不追逐，安安全全玩游戏。
教学活动
活动一
一、教学内容：绘本：《婷卡》
二、教学目标：
1.理解故事情节，体会角色心理的变化。
2.通过绘本阅读，感受互相尊重，和谐相处的美好。
重点指导美工区，要求画出自己快乐的假期。
晨锻
1.韵律活动：《长江七号爱地球》《加加油》《口香糖》
指导要点：指导幼儿规范操节动作
2.基本动作：翻滚
游戏：西瓜虫
要求：在教师帮助下初步学习翻滚动作。
3.分散活动：尾巴、飞盘、彩色纸球、沙包、皮球、高跷、荷叶……
要求：提醒幼儿不打闹、不追逐，安安全全玩游戏。
四、教学重难点：
1、了解一些材料的吸水性。
2、用简单的符号记录观察结果。
五、教学方法与手段：讨论交流教学、情景教学、游戏教学
六、教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、激发幼儿活动兴趣
1、出示实物水
提问：你在哪里看到过水？是什么水？
教师引导幼儿思考生活中见到的水。（自来水、海水、雨、饮料、露水等。）
2、教师出示一瓶水，说“水娃娃住在这个瓶子里，它们觉得太挤了，它们想搬到一个宽敞的房间里，（出示一个大盆子）怎么办呢？”引导幼儿自由讨论。
自
主
性
游
戏
游戏主题：
泡泡照相馆、泡泡烧烤吧、泡泡阅读区
游戏准备：
1、泡泡照相馆准备：照相机、照片、柜台等。
2、泡泡烧烤吧准备：烧烤架以及自制烧烤串。
游戏指导：
指导幼儿遵守游戏规则
观察：
乐乐上了摄影师的工作牌，拿起了照相机招呼着跟前来回走过的小伙伴“快来拍照呀！我们的挂历照可好看了。”在他的鼓动下果然有客人走了进来。
活动的最后环节是教师和幼儿一起看PPT完整讲述故事。让幼儿跟随老师一起讲述故事，提高幼儿的语言表达能力，同时让孩子们懂得要和小乌鸦一样，热情地对待朋友，在这个环节中，我充分地让孩子们进行自由的说，让他们感受小乌鸦对婷卡的那一份爱。
教学活动
活动二
一、教学内容：科学《水娃娃搬家》
二、教学目标：
1、有玩水的兴趣，运用倒、吸等方法进行操作活动。
小结：不论是什么样的朋友，我们都要热情地对待，这样才能得到真正的友情。
以故事回答问题
感受婷卡的善良、爱朋友的美好情感。
七、教学反思：
活动的第一个环节第一环节是教师讲述故事前半段，提出问题。这一环节中，通过PPT的呈现，让幼儿感知故事的主人公是只有纸杯大小的婷卡，并且通过提问，来和幼儿一起讨论羊毛可以做什么？对幼儿的经验进一步提升。同时体验婷卡的朋友们对他的不同态度所感受的心情。
（2）婷卡对远处小山上的紫蜘蛛充满好奇，大羊们笑话婷卡。
3、引导幼儿猜想婷卡的愿望，验证。（出示PPT11）
4、引导幼儿阅读绘本，感受婷卡怎样实现自己的愿望。
（1）出示PPT12，引导观察苏提怎样帮助婷卡实现愿望，以及婷卡是如何争取的。
幼儿讲述后，教师用"首先-----接着-----然后-------最后------"引导讲述。
实践出真知，通过小实验让幼儿更加直面的体验水娃娃搬家的现象，
七、教学反思：
在操作活动中，幼儿都能积极参与到探索活动中去，用老师提供的材料去试能不能吸水。有的幼儿玩得很开心，忘了记录。这也是幼儿的特点。在交流探索结果时，有的幼儿兴奋，不能安静倾听别人的发现。有幼儿发现汤勺和吸管能让水娃娃搬家，但它们是不一样的。由于幼儿语言表述不清，我让幼儿用动作来解释，老师用简单的语言加以引导，这下幼儿就表达顺畅了。在最后活动环节中，幼儿讨论得很激烈，他们各执已见，纷纷发表自己的看法。听课的老师表示可以继续延伸下去。幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。不是一个活动完了，就完了
活动二
一、教学内容：安全教育：厨房里的危险
二、教学目标：
1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。
2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。
三、指导要点：
一、出示图（一），提问并引出主题。
学反思：
通过讲述保护牙齿这一教育活动，我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣，在活动在组织过程中，我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。引导幼儿思考，蛀牙是怎样形成的呢？再通过吃饼干，逐个让幼儿看看，闻闻、摸摸醋中蛋壳，让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里，时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳，会变软，变黑，久了牙齿还会掉落，此时的师幼互动达到一个小高潮，从而提高幼儿保护牙齿的意识。幼儿了解蛀牙形成的原因后，启发幼儿讨论如何预防蛀牙？怎样保护牙齿？通过保护牙齿的课件，使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用，掌握了正确的刷牙方法，特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我讲述，好像他们是老师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子参与的积极性很高，孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中。同时也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿，并掌握正确的刷牙方法。
（2）出示PPT，引导幼儿运用句式尝试讲述她们如何接触"紫蜘蛛"
（3）出示PPT，小结苏提对婷卡无偿的帮助。
5、感受大羊们对婷卡态度的改变。
感知婷卡的烦恼。
思考老师的问题
说出婷卡的心情。
感受苏提对婷卡的爱
猜想婷卡的愿望
感受婷卡怎样实现自己的愿望
通过教师逐步的语言引导，带领幼儿熟悉故事内容，通过问题来引发幼儿思考，体验婷卡的内心思想。
四、教学重难点：体会到牙齿健康很重要。
五、教学方法与手段：操作教学、情景教学、
六、教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、教师引出课题
教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。
跟老师一起微笑
通过微笑的表情引发幼儿兴趣
二、讨论牙齿
1、牙齿很重要，我们用它做什么？
（吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等）
第二环节是幼儿观察画面、讲述找出答案，教师梳理故事后半段。这一环节是整个教学活动中，最重要的一个部分，也是整个活动所定的目标的重要达到部分，在这一环节中，我通过将婷卡、小乌鸦和羊儿们的图片分别出示，然后经过对画面的了解，出示了心情卡片，这些心情卡片的出示，是让幼儿进行选择适合各种人物的心情，在选择的过程中，幼儿们非常的积极选择，对人物的内心活动有了更多的了解。
三、教学准备：
课件、绘本。
四、教学重难点：感受互相尊重的美好。
五、教学方法与手段：情景教学、讨论交流教学
六、教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、出示PPt，介绍婷卡，引起兴趣。
这是世界上最小的羊，她的名字叫婷卡。这有个好听的故事，就是关于她的。
对婷卡产生联想。
通过对课件的展示讲解，引发幼儿的学习兴趣。
三、交流操作结果
幼儿将实验的结果记录讲述给同伴听。引导幼儿在操作中感知哪些材料具有吸水