2017学年上学期六年级语文科第三单元导学案（教师版）主备人：周舟审核人：
班级：姓名：家长签名：日期：
课题：12*、用心去倾听
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、读课文，了解我和苏珊交往的过程。
3、划出感动自己的句子，反复朗读，从字里行间感受到用心灵去倾听能给别人带来快乐与幸福，体会“我”对苏珊的怀念之情，
4、找出文中前后照应的句子，学习前后照应的写作手法。
重点难点：
1、从描写人物言行、心里的语句中，体会“我”和苏珊之间的深厚感情，懂得用心灵去倾听能给别人到来快乐与幸福。
2、学习文章前后照应的写作手法。
教学方法：
自主探究法、合作交流法
教学准备：
多媒体课件和导学案
教学时间：
1课时
教学过程：
自主预习
1、写作背景
问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系，许多国家的公众服务场所都有问讯处。
目前还有相当数量的声讯台，这些声讯台良莠不齐，有的确实为人们的生活带来了方便，也有不少声讯台以赚钱为目的，利用青少年辨别能力差的
弱点，千方百计诱骗青少年拨打电话。
因此苏珊利用声讯台倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的行为，非常值得赞美。
2、给带点的字选择正确的读音，用“____”表示。
着．（zhāo zháo）迷名字．（zì zi）召．（zhāo zhào）唤
告诉．（sù su）乘． (shèng chéng )机等待．（dài dāi）
3、文中指的是（谁）（苏珊）“用心灵去倾听”。
课文主要讲述了“我”与苏珊电话交往，赞美她（用心倾听），用（爱心帮助）孩子的故事。
4、故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用“——”画出感动你的句子（重点关注描写人物言行、心理的语句）。
5、文题解析：
“倾听”是细心地听，“心灵”是指内心、精神、思想等。
“用心灵去倾听”是对问讯处工作人员苏珊的工作的高度概括与肯定，同时也点明了中心。
教学过程
一、谈话揭题
1、生活贫穷的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵；以为残疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心看书；清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。
人间处处有真情啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。
2、出示课题：12* 用心灵去倾听
怎样的听是“倾听”？（用心地听。
）用心灵怎么去倾听？请打开课本，让我们走进课文去用心感受吧。
二、自主、合作、探究
1、课文主要讲了什么？［边读边框出主要人物以及关键词］
“我”与苏珊电话交往，赞美她用心倾听，用爱心帮助孩子的善良品质。
2、朗读课文说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？
（1）当“我”的手指被砸伤时，她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧，指导“我”实施自救。
（2）当我在学习上遇到难题时，她耐心地帮我解决。
（3）当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时，苏珊宽慰“我”，消除了“我”对死亡的恐惧。
3、课文中的一些内容很让我感动，我要把最感动自己的语句画下来，和大家交流。
（1）朗读画出的句子，交流从语句中体会到了什么。
（2）面对我一个个问题，苏珊总是耐心的回答，因此在一次次的交往中，她们结成了深厚的友谊。
也让我们体会到了苏珊是善良、有耐心的人。
（3）“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
”
思考：是什么原因让苏珊说这番话的？苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢？这说明了什么？
原因是鸟死了,不想让"我"太伤心,安慰"我" 。
也说明她怕让我幼小的心灵再次受到伤害。
（4）“但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
”谋面”就是见面，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。
我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。
这就是“我”长大后，离开家乡，知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因。
这样写，也为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系作铺垫，推动了情节的发展。
4、感受苏珊的美好的心灵。
苏珊作为问讯处一名普通的工作人员，尽心尽力做好服务工作。
对于文中的孩子，苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。
5、课文多处运用了前后照应的手法，从文中找找这样的语句，读出来。
（1）苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？
相照应的句子：“修理”这个词怎么拼写。
(2)她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。
”
相照应的句子：我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……
(3)汤米，我要到另一个世界去歌唱。
相照应的句子：你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另外一个世界去唱歌。
二、课堂小结
苏珊是问讯台里普通的工作人员，但是她能用心灵去倾听，能给人带来快乐与幸福。
希望大家也像苏珊一样学会用心灵去倾听，让自己和他人都快乐和幸福。
三、拓展延伸
小练笔：
1、想一想苏珊在写留言前会想写什么？
2、《用心灵去倾听》读后感
3、阅读有关爱国的书籍
四、板书设计
12、用心灵去倾听
苏珊我
倾听帮助感激怀念。