重视幼儿园文化建设促进幼儿园内涵发展
曲塘镇李庄幼儿园彭燕
幼儿园文化是新时期对幼儿园改革提出的新任务，是幼儿园寻求长期良性发展的必须品，更是显现幼儿园特色的最有效途径，一句话，园所要发展，文化建设是根本。

幼儿园文化构成可以分为“物质文化”、“制度文化”和“精神文化”三个层面。

精神文化，即由园所文化创设的思想与心理氛围，主要包括幼儿园的历史传统和被多数人认同的文化观念、价值观念、生活信念等；制度文化，即由校园文化的组织、机构及其规章制度确定的制度文化；物质文化，即由校园文化的物质条件构造的教育教学设施、幼儿园环境、师生生活设施等。

一、加强精神文化建设，提炼渗透引领目标
1.加强理念文化建设，明确办园理念的整体定位。

办园理念是一所幼儿园长期办园经验的积累和提炼，它体现着幼儿园的办学策略和方向。

它的确立能让管理者办园思路更清晰、管理目标更具指向性；也可以让全体教师对幼儿园的发展方向和未来规划有明确认识，对幼儿和自身的发展有明确定位，更好地促进幼儿园、教师、幼儿的共同发展。

结合幼儿园的办园经验积淀下来的优秀传统，提炼并整理立园文化，它应该包括：办园理念、办园宗旨、办园目标、管理理念、办园特色、幼儿培养目标、师资培养目标等内容。

理念的确立可以使全园教职工明确奋斗目标，达成了对教育的共识，从宏观上了解了幼儿园历史、发展现状、发展规划、办园特色、人才培养目标、师资发展规划等一系列引领目标，很好地凝聚教职工的价值取向。

我园办园理念：让每一位幼儿都拥有最佳的人生开端！
我园办园特色：农村幼儿乡土美术启蒙教育特色
我园管理目标：创建让“幼儿开心、家长放心、社会热心、教师安心”的农村精品名园教师发展目标：爱生、敬业、合作、进取、专业、特长、人本、个性
幼儿培养目标：健康活泼、乐于探究、自主合作、富有个性
我园园训：爱心、耐心、细心、热心、童心、信心
我园园风：爱岗敬业、求实创新、团结合作、开拓进取
我园教风：敬业爱生、团结奉献、开拓创新
2.加强幼儿园活动文化建设，开展丰富的幼儿园文化活动。

幼儿文化建设必须通过丰富多彩的实践活动才能得以实现，必须渗透于整个幼儿园活动中。

在师生文化活动中实践和宣传办园理念，展示办园特色成效，促进师幼发展是幼儿园活动文化建设的主要目标。

我们幼儿园可以通过节日庆祝、家园、社会实践等多种形式的活动渗透幼儿园文化。

（1）比如利用各种节日，设计不同规模、不同形式的庆祝活动，在节日教育的同时，展示学校和师生的发展成果，宣传办园理念。

比如：“我给妈妈送礼物”、“植树光荣”、“祖辈在我心中”、“快乐六一庆祝活动”、“九九重阳老幼同乐联欢会”、“庆中秋、喜团员，月饼品尝会”、“祖国妈妈我爱你”等节日主题庆祝活动。

（2）结合办园特色开展一些特色家园活动，促进家园交流，向家长宣传正确的教育观、人才观、育儿观等，引导家长理解和认同幼儿园办园理念。

（3）选择重要且适宜的新闻，开展教育宣传活动。

比如，结合具体美与丑的事例等，对幼儿进行思想品德、审美观念、行为习惯等方面的教育；利用一些有意义的重要日，开展教育宣传活动，增强幼儿的社会责任感，实现我园的人才培养目标，如：地球日开展“拯救地球妈妈”画展、世界粮食日开展“珍惜粮食、杜绝浪费”的主题活动、结合办园特色设计特色文化实践活动。

二、加强物质文化建设，环境彰显文化氛围
环境文化是校园物质文化中最重要的部分，环境是幼儿园留给外界的第一印象，能够使公众迅速感受到学校的文化和特色。

因此，在不断完善设施设备的基础上，应高度注重“幼儿园环境文化”这一物质文化载体。

力求实现环境文化创设的净化、绿化、美化、教育化、特色化目标。

1.实现校园净化、绿化和美化。

（1）重视幼儿园卫生工作。

明确卫生保洁要求，实行晨扫和临时保洁相结合，确保校园一日的整洁
（2）统筹规划幼儿园绿化设施。

使其布局合理，力求达到整洁美观的效果。

绿化区、绿化带、绿化树划到各班，实行责任管理，统一维护和修剪，确保校园四季常青。

（3）重视幼儿园教室、功能室的文化营造。

教室、功能室的整体色彩搭配要协调美观，让幼儿园每间教室、功能室都能传递温馨的文化氛围。

2.设计幼儿园形象标识。

幼儿园应该在理念形成的基础上，统一形象识别系统，设计包含本园特色和理念的园徽、园歌等。

①我园园徽：
园徽外形设计为正圆型，圆象征着李庄幼儿园是一个圆满幸福、温馨和谐的大集体，红色的圆圈边线喻意着李庄幼儿园就像初升的太阳一样充满生机和活力。

整个园徽设计色彩鲜明，线条流畅，图案美观，大气浑厚，体现了较为先进的办园理念和较高的设计水平。

园徽外部由两个红色同心圆构成，意指教师、幼儿融合一体；同心圆内是篮色底色及其红色卡通字“李庄幼儿园”和拼音，喻意李庄幼儿园深厚的园本文化底蕴和和谐美好的发展态势；右下侧的三条横线分别代表“社会、家庭、幼儿园”，它们和整个圆圈（指幼儿园）紧紧连在一起，组成了一个完整的集体。

园徽内部以黄、红、绿为主色调，黄色的底色寓意“活力、健康”，红色寓意“热情、自信”，绿色寓意“奉献、和谐”；象征着幼儿在李庄幼儿园天真、活泼、快乐、健康地成
长。

上面是一朵红花，象征着幼儿，整个花朵酷似“心”形，又像是一双手，象征李幼教师的爱心、包容心和责任心；花朵内是李庄的缩写“L、Z”；园徽下面绿色的叶子是幼儿园和幼儿教师的“幼”的缩写字母“Y”，象征着幼儿园和全体教师，又象征着辛勤的园丁用充满爱心的双手浇灌幼苗，呵护着幼儿健康茁壮地成长，其中黑色数字“1979”为幼儿园建园起始年，象征着我们李庄幼儿园的文化起源。

园徽是幼儿园的标志，她象征着我们李幼人充满活力、以积极的心态，向着目标奋进。

②园歌：
③园树或园花：紫荆、香樟、紫藤、棕榈
以上四季树木与校园异地重建同期移栽至今，让校园内春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿，四季景色如诗如画，宛如一幅美妙绝伦的画卷
④园所形象设计（吉祥物）：可爱小鹿
李庄园的校门是小鹿形状的，两只可爱的造型别致、色彩明快的小鹿是校园第一道美丽而活泼的风景
3.实现环境教育化、特色化。

充分利用校园环境资源，立体布局，努力营造让墙壁说话，让花草树木赋诗，让文化设施启智的人文环境。

①教学楼：又名“童趣楼”。

寓意为让幼儿的每一天都富有童趣、活泼快乐、健康成长，让幼儿园成为孩子们生活的家园、游戏的乐园、成长的花园。

②专用活动楼：又名“童乐城”。

含多功能室、音乐室、游戏室，寓意让幼儿在游戏活动中学习合作、积累经验、获得成长、体验快乐。

③紫藤长廊：我园紫藤长廊位于校园主通道右侧，位置醒目，造型美观，整个长廊由蓝白黄三种色调精心搭配，色彩明快亮丽，展示着幼儿活泼健康的个性追求，预示着我园卓越发展的内在活力。

烟花三月，浪漫的紫藤花如期盛开，孩子们漫步在这如诗如画的仙境，仿佛与春天进行着一次心灵的约会；当盛夏的骄阳拂过大地时，紫藤的生命进入鼎盛时期，层层叠叠的紫藤叶为孩子们撑开一把大大的绿伞，孩子们在紫藤架下游戏、玩耍，自由畅享夏日的凉爽；在丰收的季节里，紫藤也会带来累累果实，欣赏着那串串别致的紫藤果，你会不由地更加敬畏生命的力量；纵容寒风肆虐，紫藤架仍然有它的吸引力，老师们为紫藤挂上孩子们富有童趣的手工、绘画作品，展览作品周周更换，让紫藤时时穿上亮丽的冬衣，童趣纷呈的作品、驻足欣赏的家长、自由嬉戏的孩子……构成了一副妙趣横生、活力四射的冬之画卷。

三、坚持人本与科学的相融，建设人本民主、科学规范的制度文化。

“一套好的制度就是一所好的幼儿园”。

在制度文化建设方面，应积极倡导以人为本的理念，在民主讨论、整理完善的基础上，形成了全面科学的管理制度，并在管理中认真落实，形成了人本民主、科学规范的制度文化。

1、团结、求实、创新、奉献
我园办于1979年，建园初期汇集了来自方方面面的个体，来自不同环境中的人，都带着原有环境的烙印，文化的多元性需要一个明确的统一的制度文化的产生。

于是根据教职工的实际情况，围绕争创示范园的目标，提出了“团结、求实、创新、奉献”的要求。

2、实干加巧干
2008年，我园成为首批江苏省优质幼儿园，在此过程中，涌现了一批优秀教师，教师的分化现象也日趋明显，引发了价值观的争论：什么样的老师才是优秀的教师。

为此，我们倡导建立“李幼精神”——实干加巧干：既要干在实处，做塌实型教师，又要创新发展，做研究型教师。

东海宽，黄河长，幼儿园里铺画廊；巧手练就本领强，长成参天好栋梁。

彩云描绘展梦想，雏鹰蓝天浴阳光；七色童年金翅膀，我和祖国齐飞翔！
我们期盼，在清新的乡土环境、富饶的乡土资源和深厚的乡土文化的滋养下，我园的特色必将结出更为丰硕的成果！我们坚信，我园的文化建设活动，将会引领孩子带着热情去品味生活、带着美感去享受生活，让孩子在艺术的海洋中自由创造，让童年如画，让童心如歌，让童年绽放！。