《光的直线传播》说课稿
各位老师：
大家好!
我说课的题目是《光的直线传播》，是人教版八年级物理第一册第四章第一节的内容，下面我从教材分析、学情分析、学法、教法、教学程序、板书设计、教学反思七个方面来说这节课。
一.说教材
1.教材的地位和作用
本节课是学习了速度以后才学习的内容，也是接下来学习本章知识的基础，因此《光的直线传播》在这里起到承前启后的作用，可见学习好本节内容非常重要。
2.教学难点重点
①难点:影子，日食、月食的形成以及小孔成像等等。
②重点：理解光的直线传播极其应用。
3.教学目标
①知识与技能:知道什么是光源，光源的分类，理解光的直线传播，知道光的传播速度等。
②过程与方法:通过演示实验，知道光在均匀介质中沿直线传播。
③情感、态度与价值观：通过实验探究活动，培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱学习的精神。
二.说学情
初二的学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，但由于刚接触物理，对物理还不熟悉，因此应以学生身边现象引入知识，才更能激发他们的学习兴趣和培养他们的创造性。
三.说学法
以自主探究为主，学生在学的过程中分析事例发现问题——动手实验——分析归纳——巩固练习。
运用了讨论法、自主合作交流探讨法。
四.说教法
教法突出以学为本，因学论教。
在教学过程中创设情景，做演示实验，归纳结论。
运用提问法、谈话法、讨论法、直观法、探究法等。
五.说教学程序
本节课将从以下几个环节展开教学：
创设情境,引入新知-----合作学习,探究新知------内化提高,实际应用------感悟收获,课堂小结------布置作业,巩固升华。
第一环节:创设情境,引入新知。
同学们，我们说物理是研究声、光、热、力、电等现象的自然科学，前面我们学习了声，了解了声的神奇，今天我们一起来学习光现象，看看光是多么的绚丽多彩，我们先来看第四章光现象的第一节光的直线传播。
第二环节:合作学习,探究新知。
一、光源
首先让学生观看一系列漂亮的图片归纳什么是光源，再通过举例说明什么是光源，并能够让学生对光源进行分类，而且能够举例说明。
各位老师：
大家好!
我说课的题目是《光的直线传播》，是人教版八年级物理第一册第四章第一节的内容，下面我从教材分析、学情分析、学法、教法、教学程序、板书设计、教学反思七个方面来说这节课。
一.说教材
1.教材的地位和作用
本节课是学习了速度以后才学习的内容，也是接下来学习本章知识的基础，因此《光的直线传播》在这里起到承前启后的作用，可见学习好本节内容非常重要。
2.教学难点重点
①难点:影子，日食、月食的形成以及小孔成像等等。
②重点：理解光的直线传播极其应用。
3.教学目标
①知识与技能:知道什么是光源，光源的分类，理解光的直线传播，知道光的传播速度等。
②过程与方法:通过演示实验，知道光在均匀介质中沿直线传播。
③情感、态度与价值观：通过实验探究活动，培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱学习的精神。
二.说学情
初二的学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，但由于刚接触物理，对物理还不熟悉，因此应以学生身边现象引入知识，才更能激发他们的学习兴趣和培养他们的创造性。
三.说学法
以自主探究为主，学生在学的过程中分析事例发现问题——动手实验——分析归纳——巩固练习。
运用了讨论法、自主合作交流探讨法。
四.说教法
教法突出以学为本，因学论教。
在教学过程中创设情景，做演示实验，归纳结论。
运用提问法、谈话法、讨论法、直观法、探究法等。
五.说教学程序
本节课将从以下几个环节展开教学：
创设情境,引入新知-----合作学习,探究新知------内化提高,实际应用------感悟收获,课堂小结------布置作业,巩固升华。
第一环节:创设情境,引入新知。
同学们，我们说物理是研究声、光、热、力、电等现象的自然科学，前面我们学习了声，了解了声的神奇，今天我们一起来学习光现象，看看光是多么的绚丽多彩，我们先来看第四章光现象的第一节光的直线传播。
第二环节:合作学习,探究新知。
一、光源
首先让学生观看一系列漂亮的图片归纳什么是光源，再通过举例说明什么是光源，并能够让学生对光源进行分类，而且能够举例说明。
二、光的传播规律：首先提出问题：让学生通过图片及生活常识进行猜想。
光是如何传播的，然后通过演示实验说明光的传播路径。
演示实验一：光在液体中的传播路径演示实验二：光在固体中的传播路径，学生观看视频，进一步的了解光的传播路径。
注意要向学生解释光在同种均匀介质中才沿直线传播。
三、光线
首先向学生说明什么是光线，并介绍光线的画法。
注意向学生解释这是理想模型法，光线本身并不存在。
接着介绍光的直线传播在生活中的应用。
四、光的速度
雷雨天，雷声和闪电同时同地的发生，但我们为什么总是先看见闪电，后听见雷声呢？
这是因为光比声音传播的快，所以总是先看到闪电。
向学生介绍光速
光在空气中的速度近似3×108 m/s
第三环节:内化提高,实际应用。
课堂练习
第四环节:感悟收获,课堂小结。
这节课，我们主要学习了以下几个问题：
1、光源
2、光沿直线传播
3、光的速度
第五环节:布置作业,巩固升华。
动手动脑学物理3、4题。
六.说板书设计
最后我说一下这节课的板书设计，为了使学生对《光的直线传播》的知识有个系统全面的掌握，板书如下：
第四章光现象
第一节光的直线传播
一、光源：自身能够发光的物体，叫光源。
人造光源：如蜡烛、电灯等。
自然光源：如太阳、萤火虫等。
二、光在同种均匀介质中沿直线传播。
三、光的表示法——光线：用带箭头的直线表示光的径迹和方向，称为光线。
四、光速：光在真空中的传播速度是3 ×108m/s。
七.结束语
以上是我对《光的直线传播》这节教材的认识和对这堂课的整体设计，由于本人水平有限，上面过程肯定有许多缺点和漏洞，希望各位老师多多批评指正，谢谢！。