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十墩小学音乐活动记录
课外活动记录表
音辅
人教问声(1)
内
、听录音范唱《早上好，感受歌曲的旋律，教师带着学生活手、踏脚（三拍小节；二拍小节
过、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱
记、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱
、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌
、分组编创《上学路上，边唱边表演。

如果自己感到满意就在自己的课本上画上一朵大红花
活动学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。

效果
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课外活动记录表
音乐音辅参
人教
活问声(2)
内
一、聆听《森林水车
教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车让学生有直观活感受
过二、表演《小麻雀
记、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲
、听教师范唱，小声跟着唱歌词
、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演
学生表演训练，活动效果良好
效
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课外活动记录表
音乐音辅王参
教人
活时间的歌
一、聆听《在钟表店里
、初听音乐，学生根据音乐展开联想
活、复听音乐，听到相同的音乐举手表示
过你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听
记二、聆听《调皮的小闹钟
、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。

、听音乐，学生随着课本上的图谱用手指指点
、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表时间到了、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁的次数准确
活学生参与积极
效果
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课外活动记录表
音乐音辅参加
教
时间的歌
一、表演《时间像马车
、用听唱法学唱歌曲
活、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力
初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音编创歌曲动作
过选择打击乐器
、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击伴奏，共同合作完成歌曲的表现
采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养
效果
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十墩小学音乐活动记录
课外活动记录表
舞蹈音辅
人教活跳起舞
表演《多么快乐，多么幸福
、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣
活、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“过拉羊卓拉，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满记值
、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠
、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。

教授基本舞蹈知识。

动活效果
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课外活动记录表
音乐音辅
人教活跳起舞
内
表演《我的家在日喀则
、结合地理知识简单介绍日喀则
活、用听唱法学唱歌曲。

演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要过拉
记、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏（想一想：三种器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？
4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。

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学生们在小组合作方面存在问题活效果
表录外活动记课
参加辅导时地音乐室组音乐
别间教师人员点 1）愉快的劳动（活动
内容
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聆听《海娃的歌
、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退
后海滩上都有什么活
、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义过、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样记
印象、复听歌曲，边听边做动作表演
体会劳动的热情活效果
表录外活动记课
参加辅导时地音乐室组音乐
别间教师人员点 2）愉快的劳动（活动
内容
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表演《不再麻烦妈妈
、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔活的声音、真挚的情感演唱歌曲过、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及记
劳动编创成为新歌词演唱、边唱边表演，看谁表演地最好小组比赛激发学生兴趣活效果。