嗅觉 触觉 视觉
听觉
（清香）
(扑面吹来） （朦胧的月色、起伏的连山、依
稀的赵庄，几点火）
（歌吹）(横笛)
想象 （戏台、渔火）
作用: 1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南
水乡所特有的清新优美的图景。
2、写出了小朋友行船之快。
3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。
4、抒发了作者热爱农村的感情。
那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪 花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子 看着喝采起来
流露出作者内心难以抑制的兴奋，烘托 出孩子们看社戏安全归来的愉快场景
具体分析以下句子及其作用。 1、写起伏的连山如奔兽：
——比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。
2、写听到歌声，料想发自戏台：
——间接地表现了“我”急切的心情。
• 这样写突出了要看社戏的迫切心情，为写 看社戏的乐趣做铺垫
圈出描写少年朋友们开船动作的动 词，(10节)并体味其运用之妙。
动词： 拔、点、磕、架
（1）充分描绘出小伙伴撑船技术的熟练，反 映出小伙伴们聪明、能干的特点。
（2）表现了去看社戏的愉快心情。
在课文第11节中，从哪
些感官写景，写出景物的什 么特征？这些景物描写对表 现文章中心思想起什么作用？
• 小说塑造了一些热情的伙伴和 淳朴的乡民形象请运用“我喜 欢文中的——（人物）因为 他——（评价其性格和品质）， 比如——（列举人物的表现）”
的句式用三言两语勾勒出你喜 欢的人物形象。
分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎 样的孩子？
作者简介
鲁迅，原名周树人， 字豫才。浙江绍兴人。 伟大的无产阶级文学家、 思想家和革命家。中国 现代文学的奠基人。代 表作有我国现代文学史上第一篇白话小 说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》， 散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、 《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》 等。
给下列加点的字注音
xǐng háng dàn xùdao
本文写景比喻精妙，找出品析
淡黑的起伏的连山……船尾跑去
这个比喻以静写动，形象的描绘出行船 之快，静的山仿佛是踊跃的兽脊在跑衬 托出作者想看到社戏的急切心情
22段
回望戏台在灯火中，却又如初来未到时 候一般，又飘渺得像一座仙山楼阁，满 被红霞罩着了。
通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与 来时呼应，表现了我依依不舍的心情
3、写笛声宛转，悠扬，使我沉静：
——表现了“我被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘 记了自己。
作者重点写 了看戏,这部分 可分为几个层 次?
戏前风波 看戏乐趣
看戏
月船归 夜头航 行看偷 船戏豆
戏后余音
“我”所急切想看到的戏好看吗？
不好看。
1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。 2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不
得到优待
乐土
朋友陪玩
钓 放看 虾 牛戏
免念诗书
所说明的问题
文中写“乐土”之“乐” 是要反衬读“秩秩斯干幽幽南 山”的不乐，表达了“我”对 封建教育的反感，同时也反映 了农村孩子的天真、友善和直 爽的性格。
自读5-9自然段，写出表现我心情变 化的词句说说这样写的作用
• 心情变化：盼望——焦急——失望——猜 测——沮丧、赌气——高兴、有希望—— 兴高采烈
为最大乐事--看社戏作铺垫。
第二部分 （第4－30节）
写到赵庄看社戏的全过程。
第一层（第4-9节） 写看社戏前的波折。
第二层 （第10-13节） 写去看社戏途中的见闻感受。
第三层 （第14－21节） 写在赵庄看社戏。
第四层 （第22－30节）
写看社戏后归航偷豆。
第三部分 （第31--40节）
写看社戏后的余波。
听读课文：
思考 ：1 哪些事情给你留下了 深刻的印象？
2 划分文章的结构层次
层次划分：
第一部分 （第1-3节）
写平桥村随母亲归省的生活，交代出看
社戏的时间、地点、机缘和参与人物。 第一层：（第1节）
交代看社戏的时间、地点和机缘。 第二层：（第2节）
交代乡间生活的小朋友。 第三层：（第3节）
平桥村乐土的乐事：钓虾、放牛。
课文写了几件事，哪些事详写？哪些 事略写？
A. 随母亲归省小住平桥村 B．钓虾放牛的乡间生活。 C．看社戏前的波折。 D．夜航去看社戏途中。 E．去赵庄看社戏。 F．看社戏后归航偷豆。 G．六一公公送豆。
详写的是：C D E F 略写的是：A B G
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“我”看社戏的时间在什么季节？你怎 么知道的？
在春末夏初。因课文写“消 夏”，"扫墓完毕之后"，"罗汉豆成 熟""两岸的豆麦"。写的是春末夏初 时的景物。
（1）“我”在那里受到“优待”。（钓虾“归 我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥 豆”；六一公公送我罗汉豆。） （2）可以免念枯燥无味的书。
（3）没有封建礼教的约束，人人平等。
（4）有热情好客的小朋友们。（有“最聪明 的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私 的阿发。） （5）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、 “钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）
见出来。 3、最怕看“老旦”，并不停地唱着。
（以上是正面表现戏不好看）
另外，文中写孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁 气”，“打起呵欠”等，这些神态描写，则是从侧面 表现了戏不好看。
在偷吃罗汉豆这一情节中，作者重点描 写的是什么？
这里，作者重点描写的是“偷”豆，通 过对孩子们“摸”、“摘”、“煮”、“吃” 等几个细节的描写，表现了他们各自不同的 性格和优秀品质。阿发在地里“往来的换了 一回”的独特动作和“偷我们的罢，我们的 大得多呢”的个性化的语言，充分表现了他 热情好客，淳朴善良、天真活泼的性格特征。 通过对“偷豆”和用八公公船上的“盐和柴” 的处理，表现了双喜的聪明、果断、正直的 性格特征。
归省 行辈 惮
dài cuān duo fú
絮叨
chán
怠慢 撺掇 凫水 潺
yùn zǎo juàn jiǎo piāo miǎo
蕴藻 家眷 皎洁 漂渺
橹
旺相 撮
Lǔ
xiàng cuō
楫 棹着 中吃
Jí zhào
zhōng
舀水 瓢
Yǎo
piáo
桕树
jiù
中状元
zhòng
喃喃
nán
关于课文
这是鲁迅1922年写的一篇短篇 小说。作品以少年时代的生活经历 为依据，用第一人称写看社戏的经 过，表达了作者对少年时代生活的 怀念，特别是对农家小朋友诚挚情 谊的眷恋。