浙教数学新版小学三年级上册
《四连方》教案
教学目标
一、知识与技能
１.结合学生已有的知识经验和具体情境，能用小正方形进行拼组，组成四连方。

２.通过拼图，了解什么是四连方，知道四连方的类型。

二、过程与方法
１.在具体探索过程中，通过观察和动手操作，经历和体验平面图形和立体图形相互转化的过程，培养动手操作能力，初步建立空间观念，发展几何直观。

２.在探索学习过程中，尝试将5个正方形的组合图，就是5连方。

三、情感态度和价值观
１. 通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识，在合作中体会成功的快乐。

教学重点：
得到四连方的各种展开图。

教学难点
知道四年方图形的规律，并能应用。

教学方法
为全面准确地达到本节课的教学目标，促进学生积极思考、发展智力、培养能力。

本节课的教法确定为：情境导入法、谈话法、指导法。

学生的学法确定为：观察——猜想——验证法、自主探究法、动手操作法、合作交流法等。

课前准备
多媒体课件、计算器、电脑、使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。

课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
１.同学们，前面我们曾经用七巧板进行拼图，拼出各种美丽的图案。

喜欢拼图吗
今天我们继续玩拼图，喜欢吗？
现在小组合作拼图。

用4个1×1的小正方形，边与边重合，拼出四连方图形。

二、新课学习
1.学生以小组为单位，进行合作学习。

展示作品：
2.把下面相同的图形涂上同一种颜色，然后分类。

学生涂色后，进行分类：分成了五类。

我们现在一起给他们起个名字，他们分别是：一字型7字形T字形2字形田字形
3.选2,3,4一种，拼成4×4的正方形。

（1）小组合作拼图。

（2）选2种拼成4×5的长方形。

三、结论总结
评价一下自己在学习及其他方面的收获
四、课堂练习
１．在3×3的方格纸上，去掉形，有哪些方法？剩下的图形中，个数的和是多少？
2.在3×3的方格纸上，去掉形，有哪些方法？剩下的图形中，个数的和是多少？
3.在3×3的方格纸上，去掉田形，有哪些方法？剩下的图形中，个数的和是多少？
4.下面几个四连方图形的周长相等吗？
5.画出几个五连方图形。

6.在3×5的方格里涂色表示出三个五连方图形。

五、作业布置
１.1号，2号两个长方形的面积相等。

长方形1号里的每个小正方形的面积是36平方厘米，长方形2号里的每个小正方形的面积是多少平方厘米？
36×2=72（平方厘米）72÷8=9（平方厘米）六、板书设计
四连方。