水印：
1、[页面布局]-[页面背景]-[水印]-自定义水印ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ单击确定。
页面颜色与效果：
1、[页面布局]-[ 页面背景]- [页面颜色]-选取颜色
2、[页面布局]-[ 页面背景]- [页面颜色]-填充效果-纹理图案图片等。
页面边框：
1、[页面布局]-[ 页面背景]- [页面边框]-选取颜色-宽度-样式等。
2、在合作学习中，培养学生互帮互助的意识。
3、增强学生的信息交流意识，提高学生的信息素养。
四、教学重点、教学难点
教学重点：设置页面颜色与效果、设置合适的页面边框。
教学难点：结合文章内容进行分栏。
五、教学策略与方法
通过学生学习，设置课堂任务，从而激励学生完成任务——任务驱动法。
六、教学环境、教学资源准备
任务二：
1、引导学生在已经分好栏的文章中，进行美化文章的操作，进行水印、页面颜色与页面效果的操作。
2、设置自定义的水印及页面颜色、效果任务。
1、学生选择自己喜欢的水印内容、页面颜色及效果。
2、小组合作完成共同设置文章的效果形式。
结合《最炫民族风》这篇文章，学生能更好地了解辽宁省是个多民族集中的城市，让学生更加热爱自己的家乡。并用自己喜欢的方式表达出来。
知识与技能：
1、学会结合文章内容进行分栏。
2、学会设置页面颜色与页面效果。
3、学会设置合适的页面边框。
过程与方法：
1、在操作中学会设置文档的分栏、调整页面色彩与效果。
2、给文章设置合适的页面边框，从而培养学生自主分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：
1、通过本课实例的学习，帮助学生养成观察生活、积极思考的习惯。
本课内容是学生在Word2007中给文章进行分栏、设置页面色彩与效果、设置合适的页面边框的方法。
二、学情分析
学生在掌握了Word2007文字编辑的基础上，会对枯燥的文章页面有所要求，在展示了已经编辑处理以后的样章展示以后，学生的学习兴趣就会被调动，毕竟美化文章比编辑文章更具有视觉的吸引力。
三、教学目标（体现学生综合素养）
总结评价
1、组织学生填写教材的空白。
2、请学生谈本课学习收获。
3、引导学生对本课内容进行总结和回顾。
1、在教师的引导下，回顾本课内容，对自己的学习过程和学习结果做出评价。
2、参与交流本课的学习心得，与同学互相启发。
1、鼓励畅所欲言，互相启发，从学生的总结中了解课堂教学的效果。
2、对学生下一步学习提出提高的要求。
能够更好地调动学生学习的积极性。
任务驱动，突破重点
任务一：
1、结合《最炫民族风》这篇课文，讲解对这篇文章的排版编辑。
2、介绍学习目标和要求。
3、出示学习样章布置教学任务。
1、合作学习，结合教师的讲解研究并结合文章的内容对文章进行分栏操作。
2、小组合作完成文章的分栏。
这一部分采用任务驱动的教学方式，通过教师的讲解，学生结合教材内容，小组合作，完成文章的分栏，让学生与教师在课堂中都有较多的活动时间和较大的活动空间。
教学设计
姓 名
张伟
学校
双台子区高家小学
课例名称
最炫民族风
学段
小学
年级
四年级
课时
1
一、教材分析
本课是在学生掌握了文字编辑的基础上学习的，是Word文档排版的重要内容，为后续的文章打印的学习做铺垫。学完本课后，学生可以对文章进行较为完整的编辑处理。
本课主要是让学生掌握Word中分栏、页面的效果设置，实现文章打印前的排版编辑工作。通过本课的学习，学生可以利用所学知识对文档中的页面进行美化处理。本课内容直观、生动，可以充分调动学生学习的积极性，培养他们的学习兴趣，提高信息素养。
八、教学评价设计
让学生完成教材中“成果篮”中的题目，这些是针对本课教学重点的实际问题，学生在实际操作以后，可能产生很多大胆的阐述。教师应该做到把握好方向中，鼓励探索，鼓励交流，最后引导归纳。组织学生回顾本课学习的基础上，反思学习收获和学习方法。
九、板书设计
最炫民族风
页面分栏：
1、选取要分栏的内容
2、[页面布局]-[面面设置]-[分栏]-更多分栏-单击确定
2、引导学生结合样章的标准对作品进行评价。
3、教师对学生的评价给予补充。
1、欣赏各小组的学生作品，对本组和其他组的作品进行自评和互评。
2、汇总评价意见，对作品进行更进一步的修整。
成果展示是学生学习的评价，是教学中重要的环节。成果展示更能增强学生的成就感，提升他们的自信心，通过欣赏别人的作品也能找到自身的不足之处，激励自己进步。
十、教学反思
计算机、Word2007 教学软件、网络教室 准备好任务设置的表格样章。
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境，激情导入
1、展示最炫民族风图片和相关视频介绍，并打开《最炫民族风》这篇文章。
2、导入本课的课题——最炫民族风
1、学生欣赏展示的图片与视频内容，并仔细阅读相关的文字信息。
2、准备开始新课的学习
任务三：
1、引导学生在设置好页面效果的文章中加入页面边框。从而进一步美化文章。
1、学生仔细观察教师的操作，结合教材中的操作步骤，采用小组合作的方式，学会页面边框设置方法。
2、学生讨论、总结。
在学生掌握了页面效果操作的方法后，进一步学习对文章的美化操作，充分调动学生学习的主动性。
交流展示
1、利用教学软件展示各组学生的作品