教学重点：1.隋朝建立。2.大运河的开通及其作用。
教学难点：
对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。
四、教学方法
思考探究观察分析：为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后，隋朝能实现重新统一？
隋炀帝为什么要开通纵观南北的大运河？
解疑综合归纳：隋朝开通运河是好事还是坏事？隋朝开通大运河的主要目的是什么?
结论：隋文帝开通大运河的目的地有①游玩江都；②加强南北交通；③巩固隋朝对全国的统治。
古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗?再想一想，大运河的开通有什么历史意义？
结论：隋朝大运河的开通大大促进了南北的经济交流。
小结
繁盛一时的隋朝
时间：581年
隋朝的建立建立者：杨坚(隋文帝)
地位：古代世界最长的运河
作用：大大促进了我国南北经济的交流
课后练习题
一、选择题
1、隋朝的统治类似于下列哪一个朝代？（）
A秦朝B东汉C西晋D东晋
2、隋朝的建立者是：（）
A.杨广B.杨勇C.杨业D.杨坚
3、隋朝最终完成国家统一是在：( )
A.581年B.589年C.前221年D.280年
4、隋朝开凿大运河最主要的目的是：（）
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教案设计
一、教案背景
1，面向学生：√中学□小学2，学科：七年级历史
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、课前预习了解
1、隋文帝
2、大运河
二、完成课后习题
二、教学课题
了解：隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
1、隋朝的建立
581年，杨坚(隋文帝)夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。
教师概括：隋朝建立的简况如下：
时间：581年建立者：隋文帝杨坚都城：长安
2、隋朝的统一
时间：589年
展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变图，帮助学生形成应有的空间观念。
东魏——北齐
北方：十六国——北魏（北朝）隋
（挂《隋朝大运河》图）----大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长四五千里。隋朝的大运河，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流，成为南北交通的大动脉。
提问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”
引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识。
总结①长期的分裂和战乱，人民渴望统一
②北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件。
南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流；
③隋朝励精图治，国力强盛。陈朝统治腐败，力量衰弱。
二、“开皇之治”
出示两组数据：
（1）
隋初
隋盛时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
结论
人口
三千多万人
四千六百多万人
掌握：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。
三、教材分析
本课以“繁盛一时的隋朝”为主题讲述隋朝的历史，由于课时的限制，本课实际上只讲了隋朝的“繁盛”；而“一时”，即二世而亡，只有留待下一课作为唐朝建立的背景去概述了。
三、在历史学习上：
在情感态度与价值观方面的学习仍然停留在老师引导才能完成的阶段，一步需要通过练习不断提高学生在这一方面的能力。
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六、教师个人介绍
省份：山东学校：弥河初中姓名：张洪国职称：二级教师
电话：（0536）3810454电子邮件：mhczzhg@
通讯地址：山东省青州市弥河初中
1997年毕业，先后评为“潍坊市优秀乡村青年教师”“青州市教坛新秀”。2009年参与了中国教育学会《牵手两代》教案的编写、情景剧的拍摄。2011年考取了国家三级心理咨询师，并参与了初中《心理健康教育》教材的编写；2011年成为青州市第一届班主任协会会员；在第十二届潍坊市电脑制作活动中，指导学生获得二等奖。
都城：长安
时间：589年
南北重归统一隋朝的统一
隋灭陈，南北重归统一
原因：隋文帝励精图治，发展生产
社会经济的繁荣
表现：人口激增、垦田扩大、粮仓丰实
目的：加强南北交通，巩固对全国的统治
时间：从605年起
三点：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭
大运河的开通四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河
五大水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江
2）材料二评价的对象是什么？评价者是什么态度？
3）这条“渠”是什么时候开凿的？开通它的目的是什么？开通后有什么作用？它的规模如何？是哪位皇帝时期开通的？
五、教学反思
回顾讲授《繁盛一时的隋朝》一课，通过教学我深有感触：
一、运用“三四五”教学和“自主互助”教学法。
二、鼓励学生课外多读一些相关的书籍，在课堂上我采取了小组自主合作教学模式，根据小组成员的表现情况，给予奖励，最后评选出本节课的优胜小组。这样一方面调动学生积极思考问题，另一方面处使学生认真看书，提高了学习效率。但是也有但是也有一些弊病，有的小组简单问题反应慢，复杂的问题就更不用说了。最后产生了消极情绪；再者，在加分上有的浪费时间。虽然有些缺点，但是毕竟调动了许多学生的积极性，在今后的教学中，应该继续改进，以便达到更好的效果。
教学过程
导入：从公元581年隋朝建立，到907年唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段，也是我国的历史上著名的隋唐盛世。
隋朝在我国历史上做出了哪些贡献？隋朝大运河通到哪里？隋朝为什么会成为繁荣一时的朝代？你知道隋炀帝这个人吗？应当怎样评论他？学习本课你将page/video/20110613/100565.shtml
A.加强南北交通，巩固统一。B.满足隋炀帝南巡的需要。
C.加强北部边防，防止少数民族南侵。D.促进南北经济的交流
二、.材料一：“计天下储积，得供五六十年。”
材料二：“北达涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”“天下转漕，仰此一渠。”
1）材料一说明隋朝时经济的特点是怎样的？出现这种局面的原因是什么？
人口激增
垦田
一千九百多万顷
五千五百多万顷
垦田扩大
粮仓
长安太仓
洛阳含嘉仓；洛口仓
粮仓丰实
②隋文帝励精图治，发展生产。
总结：隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇ew/1B54ezOsbak/
西晋西魏——北周
南方：东晋——宋——齐——梁——陈（南朝）
引导学生理解隋朝统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础
思考：联系南北朝历史的特点，想想为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后，隋朝能实现重新统一？