第17课紫藤萝瀑布
教学目标：
1．理清文章脉络。

2．揣摩文章流露的作者的思想感情，理解作品主旨。

3．学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。

4．掌握文章借景抒情、托物言志的方法。

教学重点：
1．诵读；揣摩、品评优美语句及词语的含义及表达效果。

2．体悟作者对生命的感悟和赞美。

教学难点：
通过想像，将抽象的写景文字感知为生动的景物画面；揣摩字里行间流露的思想感情。

第一课时
一、导入新课
(放瀑布录像)望着眼前的瀑布，我不禁想到了唐代大诗人李白有关瀑布的著名的诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

真是好一幅飞流直下的景象，好一派一泻千里的气势。

自然界的瀑布真是气势恢宏。

今天我们将要欣赏另外一种瀑布，那就是花的瀑布。

(放紫藤萝录像)(紫藤萝和瀑布对照图)你看，盛开的紫藤萝真是一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，真像一条美丽的瀑布。

今天我们就一起随着当代女作家宗璞踏上感受美的旅程。

二、自主预习
1．紫藤萝：
亦称紫藤，朱藤，藤萝，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花种子供食用。

2．作者简介：
《紫藤萝瀑布》作者，她是代女作家。

3．写作背景：
4．给划线的字注音
迸溅（）（）瀑布（）伶仃（）（）沉淀（）依傍（）
伫立（）绽开（）酒酿（）穗（）
盘虬卧龙（）仙露琼．浆（）忍俊不禁（）
5．解释下列词语
1．迸溅：2．稀落：
3．繁密：4．伶仃：
5．忍俊不禁：
6．仙露琼浆：
7．盘虬卧龙：
三、整体感知课文
1．反复读，范读、小组读
2．用心感受画面美，并思考文章围绕什么事物来抒发感情？
请在下列横线上各填上一个字，梳理出文章的结构思路。

全文由花（自然段）、 ( 自然段)、花( 自然段)组成。

（填写动词）
三、具体研读
（一）阅读课文“看花”部分（1-6）思考下列问题。

1．文章第一句“我不由得停住了脚步”，的作用是什么？
2．课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？
3．作者是从哪几个角度描写盛开的紫藤萝的？
4．在文中，哪些语句是用来描写花形和香味的？作者用了什么修辞手法？
①像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

②只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

③像迸溅的水花。

④花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
⑤每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

(二)、阅读“忆花”部分（7-9），讨论以下问题
1．本部分作者主要采用了什么写作方法？
2．用简洁的语言概括每个自然段的含义。

3．讨论并感悟作者内心情感的变化过程。

（先找出原文再归纳）
（三）阅读“悟花”部分（10-11）回答问题
1．体会本段内容所表露的感情。

（原文）
2．结尾句在全文中的作用？
四、课堂小结。