计算简单的经过时间
教学目标
1、知识与技能：结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。

2、过程与方法:进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。

3、情感态度与价值观:进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。

教学重、难点
灵活地进行经过时间的计算。

教学用具
课件、钟表图片、小黑板。

教学过程
一、目标导学
（一）导入新课
1、复习导入
提问：什么叫24时计时法？举例说明。

2、请在钟面上表示出下列时间。

（小黑板出示）
上午8:00 中午11:30 14时20分 16时50分
3、提问：上期中我们学习的计算简单的经过时间的方法是什么？
引入：这节课我们继续学习计算简单的经过时间。

（板书课题）
（二）展示目标（见教学目标1）
二、自主学习
（一）出示自学提纲
自学提纲（自学教材P53页例3，完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）
1、观察例3的主题图，你从中获得了哪些信息？
2、例3中要我们解决什么问题？你的算法是什么？
3、你还有什么不同的算法？
（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P53页，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）
（三）自学检测
1、根据箭头所指的时刻，填出经过的时间。

（1）6:00 经过（）小时 12:00 经过（）小时 15:00
（2）15:00经过（）时（）分 18:40 经过（）时（）分21：00
2、解决问题。

（1）百货商店营业时间是7:30 ---- 20:30，这个商店每天营业时间有几小时？
（2）学生早上7:50开始上课，下午4时45分放学，学生一天在校多长时间？
三、合作探究
（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。

把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。

（二）师生互探
1、解答各小组自学中遇到不会的问题。

2、教师有针对性地让学生汇报展示自己的解题思路与方法。

3、板书例3中不同的计算方法。

（1）普通计时法计算：17时45分=下午5时45分
下午5时45分－下午2时40分=3时5分
（2）24时计时法计算：下午2时40分=14时40分
17时45分－14时40分=3时5分
四、达标训练
1、填空
17时---下午（）晚上9时10分----（）
155分=（）时（）分 20:30---晚上（）
下午1时----（）凌晨1时--（）
2、解决问题
（1）一画展每天开放时间是8:00---17:00，此每天展出多长时间？
（2）一场球赛从19时30分开始，进行了155分钟，什么时候结束？
★课堂小结：这节课你都学会了哪些新知识？还有什么疑问？
板书设计
计算简单的经过时间
（1）普通计时法计算：17时45分=下午5时45分
下午5时45分－下午2时40分=3时5分
（2）24时计时法计算：下午2时40分=14时40分
17时45分－14时40分=3时5分。