5、举例讲解，演示总分类账户与明细分类账户平行登记的过程。
播放PPT，讲授新课
学习新课，认真听讲
任 务
（6 分钟）
任务一： 每位同学根据业务题，写出会计分录，并将派发到学生手中的总账账薄与明细分类账页进行平行登记。各小组派一名代表上台展示。
任务二：各小组成员完成4道判断题（选项错误的要说明错误的原因）和3道不定项选择题（多选、少选或选错不得分），以各组自由抢答的方式进行，答对题数多的小组得分高。
教师针对实际问题进行点评
学生相互点评
总 结
（2分钟）
1、
归纳总结
思考并进行总结
教学反思
3、会计专业的学生以女生为大多数。好奇心强，思维活跃，参与实践的积极性高。
4、不喜欢枯燥无味的文字说教，多给学生动手的机会，让其发表见解，激发学习积极性。
重点：总账与明细账的平行登记要点
难点：总账与明细账的平行登记的实际运用
课前准备：黑板、总分类账簿和明细分类账薄，提前分好小组
教学方法：讲授法和小组讨论相结合
布置任务，讲解题目要求
执行任务，小组讨论，思考解答问题
小组展示（5 分钟）
根据任务一的要求各小组派一名同学代表上台展示讲解总分类账页与明细分类账页平行登记的结果。
指导小组讨论派同学上台展示和讲解
认真思考并完成总分类账薄与明细分类账簿的平行登记
点评与讲解
（4分钟）
各小组成员针对小组代表登记的结果进行相互点评，同时教师进行针对存在的问题进行讲解。
2、平行登记的概念。
3、总分类账户与明细分类账户平行登记的要点：方向相同、期间相同、金额相同。
4、总分类账户与明细分类账户之间的平衡关系。总分类账户本期发生额等于所属各明细分类账户本期发生额之和；总分类账户期初余额等于所属各明细分类账户期初余额之和；总分类账户期末余额等于所属各明细分类账户期末余额之和。
教学过程
教学环节与时间安排
教学内容
老师活动
学生活动
导 入
(3分钟)
1.复习旧知识：会计账簿分类。
2.做思考题，教师设问：总分类账户和明细分类账户的分类依据是根据其所提供信息的详细程度不同。
总分类账户与明细分类账户之间的作用。
播放PPT，提出设问
复习旧知，根据问题进行思考
讲授新课（20分钟）
1、总分类账户与明细分类账户的关系。
情感、态度与价值观目标：
通过学习总账与明细账的平行登记 ，让学生懂得会计核算的严密性，从而加深对将来在会计工作中要严格遵守会计法规、会计原则，实事求是地反映经济业务内容的认识，不要弄虚作假。
学情分析
1、对基础会计及本模块内容不熟悉，缺乏初始知识与运用能力
2、已初步掌握总账与明细账的启用与登记要求，会计平衡公式。
《总账与明细账的平行登记》教案
课题名称
总账与明细账的平行登记
课程名称
基础会计
课时安排
1课时（40分钟）
授课类型
新授课
教学对象
中职会计一年级
教学目标
知识与技能目标：
1.掌握总账与明细账的关系
2.掌握总账与明细账平行登记的要点
3.熟知总账与明细账平行登记的方法
过程与方法目标：
通过培养学生的思考能力、归纳总结及探究思维的能力，提高学生对知识的理解及融会贯通的能力。