出示作业： 1.抄写生字、新词。 2.熟读课文。
1.抄写字词。 2.熟读课文， 画出自己不理解 的地方。
6.你喜欢稻草人吗？谈谈自 己的理由。
教学反思
本节课根据学生的年级特点和地域特点，设计了 《稻草人》 的教学过程。学生首先认读了本课字词。 字词是构建语文的基础。 识字教学在中年级阅读教学中也是很重要的， 这样有助于读好课文， 理解内容。 在这一环节的教学中，达到了预期的效果，激发了学生学习课文的兴趣。其次鼓励学生用喜欢的方式读 课文，整体感知稻草人善良可爱的形象。
文言文寓言外， 剩下的课文都是童话作品。 本单元还安排了语文百花园一， 包括“温故知新” 、 “口语交际” 、“习作”。其中，“口语交际”和“习作”也是围绕寓言、童话来进行的。
课题
内容简说
稻草人
通过稻草人看守田地的尽职尽责， 感受到稻草人对主人的忠诚及他心地的 善良。
寓言两则
通过学习两则寓言， 理解寓言的内容， 能够联系实际理解寓言所比喻的意 思。
2.板书课题： 稻草人。 介绍作 课文为什么把稻草人与牛、狗进
钟）
者。
行对比？
1.认一认，记一记。 干 瘪 挽 救 稻穗 褐色 祸事
2.给多音字注音组词。
3. 引导学生观察课件中的图 片，谈谈对稻草人的初步印象。
2.齐读课题。
1.出示卡片， 让学生轮流读生
字、新词。强调读准“肤、怠、
二、初读课文， 检查预习。（用 时： 15 分钟）
出来，体会作者想表达的情感， 互相交流一下自己读后的感受。
3.稻草人焦急的心理活动， 表 现了他对主人的关爱和对主人悲
象。 2.找出文中相关的语句， 回答
老师的问题。不懂的地方小组内 交流讨论。
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穂、瘪、搓” 。 2.重点区分“喉”与“候” 。 3.引导学生自由大声读课文，
碰到难读的字词句多读几遍。
4.说说《稻草人》 这篇课文主 要写了什么内容？
1.反复认读以下生字词：肌、 肤、穂、喉、耕、橘、甸、搓、 懒、怠，干瘪、挽救、稻穗、褐 色、祸事。
2.特别注意，“喉” 字的右边， 没有“丨”，而“候” 字却有“丨”。
第一单元
本组教材以童话故事为主， 围绕“要注意领悟作者在童话、 寓言中所蕴含的情感和哲理” 为专题。故事生动、充满童趣，深受学生喜爱。既编排了我国着名作家叶圣陶的作品，也有
外国着名童话作家安徒生、格林兄弟、塞尔玛 次以文言文形式出现的我国古代的着名寓言。
?拉格洛芙的着名童话，还有在本套教材中首 其中三篇精读课文， 二篇略读课文。 除了两则
5.简单概括一下稻草人和老 妇人的形象。
惨遭遇的同情。同学们，假如你 是这个故事中的某个角色，你想
3.结合上下文， 说说自己的体 会。
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成为什么？你想怎样协助老妇
人？
四、布置作业。 （用时： 5 分 钟）
1. 稻草人
稻草人
课型
新授课
在教学过程中紧紧围绕单元主题引导学生抓住课文主要内容，注重引领学生欣赏童话所展现的美丽
奇妙的景色，注重通过朗读帮助学生品味、积累童话的语言，从而理解作者所表达的思想感情，从中受
到启迪。
1. 制作多媒体课件。 （教师） 2. 准备字卡。（教师）
2 课时
教学过个。 2.能够结合语言环境正确理解字的意思，积累成语。 3.指导学生通过默读课文，把握课文主要内容，能对童话中的人物进行评价， 情，从中受到启迪。
3.自己在心里默默记一下。 4.学生读课文， 交流本课主要 内容。
3.比一比，组词语。
1.读完课文后， 稻草人和老妇 人给你留下了怎样的印象？
2.同学们再次浏览课文， 把描
1.学生齐读课文， 谈谈读后的
4.稻草人为主人做了哪些努
写稻草人和老妇人的相关语句找
感受，讨论稻草人和老妇人的形
力？有效吗？
三、品读课文， 整体感知。（用 时： 15 分钟）
卖火柴的 小女孩儿
讲述了一个小女孩儿在旧年的大年夜冻死街头的悲惨遭遇 对穷苦儿童的深切同情。
, 感受到了作者
刺猬汉斯
通过一个富有农夫的怪儿子——刺猬汉斯的历险故事， 理：要言而有信。
告诉我们做人的道
尼尔斯骑 鹅历险记
讲述了尼尔斯这个放鹅的男孩在经历了一番波折后救下一只野鹅，
最终得
到野鹅们的信任的故事。 从中我们看到尼尔斯是个知错能改、 勇于舍己、 乐于
语文百花园一 ………………………………………………………………
3 ～ 4 课时
教学时， 不但要关注到学生的兴趣， 更要注意引导学生多读读感受深的地方， 说说受到 触动的理由， 进而理解课文内容， 受到启迪。 在感知内容的同时还要注意对文中人物的评价， 对作者情感的体会， 从中受到感染、 教育， 并在学习过程中尝试了解童话、 寓言的表达方法。
2 ～ 3 课时
2. 《寓言两则》…………………………………………………………… 3. 《卖火柴的小女孩儿》………………………………………………… 4*. 《刺猬汉斯》…………………………………………………………… 5*. 《尼尔斯骑鹅历险记》………………………………………………
2 ～ 3 课时 2 ～ 3 课时 1 ～ 2 课时 1 ～ 2 课时
助人的孩子。
1. 识字写字：能够随文识字 20 个，会写生字 28 个，结合语境理解字义。
2. 指导学生通过默读课文， 把握课文主要内容， 能对童话中的人物进行评价， 理解作者
所表达的思想感情，从中受到启迪。
3. 朗读并背诵寓言故事，能联系实际理解寓言所比喻的意思。
课题 设 计 说 明
学前准备 课时安排
理解作者所表达的思想感
学习作者通过描写人物内心塑造人物形象的方法。
1.制作多媒体课件。 （教师） 2.准备字卡。（教师）
1.同学们， 老师想带你们一起
走进大自然。 （播放课文朗读：稻 一、谈话导入。 草人。（定格在稻草人）
1.思考：（ 1）文中哪些描写与 稻草人的特征是相符合的？（ 2 ）
（用时： 5 分
学习目标
学习重点 学前准备 教学环节
4. 展开想象编写故事，初步训练学生把自己的感情和要说明的道理表达出来。 1. 掌握生字、词，能够结合语言环境正确理解字词的意思。 2. 指导学生通过学习课文， 把握课文主要内容， 理解作者所表达的思想感情， 从中受到
启迪。
1. 《稻草人》………………………………………………………………