第三节 长度、 长度、时间及 其测量
教学目标
1、会使用适当的工具测量长度和时间 2、知道测量有误差，误差和错误的区别 知道测量有误差， 3、体验通过日常经验、物品或自然现象 体验通过日常经验、 估测长度和时间的方法
复习导入
用科学计数法表示下列各数
3.65× 3.65×106 3650000= ___________ 5.06× 5.06×10-5 0.0000506= __________ 8.41× 8.41×107 8410× 8410×104 = _________
×
√
会读： 会读：
读数时，要估读到分度值的下一位 分度值的下一位. 读数时，要估读到分度值的下一位.
２.７８cm
会记： 会记：
记录的测量结果应由准确值、估读值和 记录的测量结果应由准确值、估读值和 准确值 单位组成。 单位组成。 组成
２.７８cm
练一练
例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根据 例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根据 卷尺 1cm) 0.1mm) 需要选择测量下述物体所用的工具: 需要选择测量下述物体所用的工具: 1、测量跳远长度需用_________. 测量跳远长度需用_________. 2、测量铜丝的直径需用_________. 测量铜丝的直径需用_________.
换算关系： 换算关系：
1h = 60min=3600s 1s = 103ms= 106µs
想一想、 想一想、试一试
能不能把你的脉 搏、心跳变成估 测时间的工具？ 测时间的工具？
六、误差
测量的数值和真实值之间必然存在的差异就 测量的数值和真实值之间必然存在的差异就 叫误差。 叫误差。
误差的来源： 误差的来源： １、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的 测量时， 下一位数字，是估读就不可能非常准确。 下一位数字，是估读就不可能非常准确。 ２、仪器本身不准确 。 ３、环境温度、湿度变化。 环境温度、湿度变化。
练一练 1km= 1dm= 1mm=
103 10
m，1m= cm,1cm=
10 10 103
dm， dm， mm, nm
103 μm ,1 μm=
练一练 1cm= 1dm= 28m= μm , nm, mm, 1μm= 1nm= 50nm=
10-4 10-8 5×10-8 ×
104 108 2.8×104 ×
一、长度的单位
1.国际单位制中，长度的基本单位是： 1.国际单位制中，长度的基本单位是：米（m） 国际单位制中 2. 常用单位： 常用单位： 千米（km）、分米（dm）、 ）、分米 千米（km）、分米（dm）、 厘米（cm）、毫米（mm）、 ）、毫米 厘米（cm）、毫米（mm）、 微米（μm）、纳米（nm） ）、纳米 微米（μm）、纳米（nm）
会放： 会放：
零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起 零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起 对齐 始端或整刻度端，使刻度尺有刻度的边贴紧 始端或整刻度端，使刻度尺有刻度的边贴紧 待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。 待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。 平行
会看： 会看：
视线与刻度尺尺面垂直。 视线与刻度尺尺面垂直。 垂直
本课小结
一、长度的测量
1、单位及换算 2、刻度尺的使用 认 选 看 放 读 记
3、特殊的测量方法
二、时间的测量
1、测量工具 2、单位及换算三、误差定义、来源、减小误差的方法、 定义、来源、减小误差的方法、误差和错误的区别
三、测量长度的特殊方法
辅助工具法
适于测圆、 适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
累积法 测纸厚， 测纸厚，细丝直径
四、时间的测量工具
五、时间的单位及换算
国际单位制，基本单位是秒（s） 国际单位制，基本单位是秒（
）、分 min） 比秒大的单位： 比秒大的单位：时（h）、分（min） 比秒小的单位：毫秒（ms）、微秒（μs）、 比秒小的单位：毫秒（ms）、微秒（μs）、 ）、微秒
cm, dm. m
二、正确使用刻度尺
会认： 认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、 会认： 认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、 单位 的位置 量程、 量程、分度值
零刻度线 量程
单位
分度值
会选： 会选：
在实际的测量中, 在实际的测量中, 并不是分度值越小越 好,测量时应先根据实 际情况确定需要达到 的精确度,再选择满足 的精确度, 测量要求的刻度尺. 测量要求的刻度尺.
注意：1.误差是不可避免的 误差不可能消除, 误差是不可避免的， 注意：1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只
能尽量的减小。 能尽量的减小。 2.减小误差的办法：多次测量取平均值；使用精密的 2.减小误差的办法：多次测量取平均值；使用精密的 减小误差的办法 取平均值 精密 测量工具；改进测量方法 测量工具；改进测量方法 3.误差不是错误： 3.误差不是错误： 误差不是错误 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、 记录测量结果时粗心等原因造成的。 记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该 发生的， 发生的，是可以避免的