A．3.15 cm B．3.150 cm C．2.20 cm D．2.2 cm
该刻度尺的分度值是 0.1cm ，
5．如上图1所示刻度尺的读数为__________ 2.00cm ，
该刻度尺的分度值是 0.1cm ，
12．(2016· 漳州)如下图所示，要正确测出物 图1 体A的长度，应选__________( 选填“图1”或“ 图2”)，物体A的长度为__________ 2.05cm ．
16
补充练习
1.给下列物体标出长度单位及单位换算。 中学生身高大约15.7 dm = 1.57 m.
粉笔盒高度大约为8 cm = 0.08
一支铅笔直径约为10 mm = 教室高、课桌高 0.01
m.
m.
1．(2017·常州)如下图所示，小明用一端磨损 的刻度尺测量橡皮的长度，长度为( C )
错题分析
第一章 机械运动

1.1 长度和时间的测量（第1课时）
--长度的测量
预习反馈
米 1．国际单位制中，长度的基本单位是__________ ， m 符号：__________ ．单位换算关系：1 km＝ 103 __________m ，1 m＝__________dm ＝ 10 __________cm ＝_________mm ＝__________ μ m＝ 102 103 106 __________nm. 109 秒 2．国际单位制中，时间的基本单位是__________ ， 符号：__________ ．单位换算关系：1 h＝ S __________min ＝__________s. 3600 60 3．误差是__________ 测量值 与__________ 真实值 之间的差别， 误差__________ ． 不能 避免，只能__________ 减小
该刻度尺的分度值是 0.1cm ，
13．(2016·枣庄)如上图所示，用刻度尺测 量物体的长度，读数时视线正确的是 __________( 选填“A”或“B”)，测出该物 B 1.35cm 体的长度是__________cm.
该刻度尺的分度值是 0.1cm ，
3．如图是大伟同学测某木块长度时的情况， 请指出他至少两处错误： （1） 刻度尺没有与被测长度平行 ； （2） 视线没有垂直刻度尺 ．
5．长度的间接测量 (1)累积法：把数个相同的微小量放在一起测量， 再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小 量的长度． (2)化曲为直法：用线与曲线完全重合，做好两端 的记号，然后轻轻地把线拉直，用刻度尺量出长 度，就是曲钟对答案 （温馨提示：停表部分不写）
7.要测量如图所示的一根曲线MN的长度， 你认为可取的方法是（ B ） A．用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点 慢慢移动，直接读出数值 B．用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线 上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用 刻度尺量出这两点间距离，即是曲线的长度 C．用橡皮筋代替细丝线，测量过程和B一 样 D．以上都不可取．
学习目标
1.知道长度和时间的测量工具和方法． 2．知道测量有误差，了解减小误差的方法． 3．了解长度的间接测量方法.
课前小测试
只靠感官判断不准确！
ＡＢ和ＣＤ哪个较长？
中心两个圆哪个较大？
4
自学讨论1：长度的测量
1、国际单位是 米 ，符号是 m 。
2、常用单位有：
10
10
10
米 m 103
千 米 分米 厘 毫米 微米 米 纳米 km dm 3 mm 10μm nm cm 103 103 大单位→小单位，乘以进率 小单位→大单位，除以进率
1.C 2.D 3.C 4.0.1 30 1.8 m 5.2.00 cm 337.5 6.A E D C F B
有趣的人体尺度
小 资 料
★身高往往是脚长的7倍 ★拳头的周长与脚底长度接近 ★手腕的周长恰恰是他脖子周长的一半。 ★ 两臂平伸的长度正好等于身高。 ★大多数人的大腿正面厚度和他的脸宽差不多 ★ 大多数人肩膀最宽处等于他身高的 1／4。 ★ 成年人的身高大约等于头长的8倍或7.5倍。 2、人体的哪些部位可以当作“刻度尺”来估测 物体长度？结合P15第二题，估测自己的身高。
第一章 机械运动
1.1 长度和时间的测量（第2课时）
--时间的测量
自学讨论2：时间的测量
阅读课本P13--P14的内容，完成填空： 1．实验室测量时间的工具是 停表（秒表） ，测量 时间的工具还有 沙漏 、 钟 、 手表 等。
日晷
沙漏
摆钟
电子表
2. 如图所示，观察停表． （1）填写下表：
1整圈 1大格 大圈 小圈 1小格
自学讨论3：误差
当堂检测
完成随堂检测第5题,课后练案7-11题，5 分钟对答案 《随》5.2.00 cm 337.5 《课》7.A 8.D 9.A 10.A
11.A
归纳小结
一、长度 1、国际单位和常用单位： 2、测量：刻度尺的使用和读数 3、特殊的测量：累积法、化曲为直法 二、时间 1、国际单位和常用单位： 2、停表使用和读数： 三、误差 1、减小误差的方法： 2、误差与错误区别：
第3题图 第4题图 4. 小明用刻度尺测物体的长度，如图所示 ，他所用的刻度尺的分度值是 0.1cm或 ， 1mm 物体的长度是 3.50cm ．
6. 为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝 在铅笔上紧密排绕32圈．如图11-33所示， 用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的 总宽度为 5.00 cm，可算出细铜丝的直径 约为 1.6 mm。
拓展延伸
1.做发下去的同步练习 2.完成课本动手动脑学物理
感谢聆听
30秒 1秒 0.1秒 15分 1分 0.5分
（2）读数：先读小表盘对应的 分 ，再读大表 盘对应的 秒 。（选填“分”或“秒”）图中 所示时间为 1分4秒 ．
5.如图所示刻度尺的读数为______，如图所 337.5 ． 示，秒表的读数为______s
阅读教材P14“误差”的内容，讨论： 1.误差是怎样造成的？ 受到测量工具和测量方法的限制 2.哪些做法可以减小误差？ 多次测量取平均值 、 结论：_________________ 改进测量方法 ___________________ 等做法可以减小误差． 3.误差与错误区别： 错误：由于测量方法不正确或读取、记录 测量结果时粗心大意造成的，是可以避免。 误差：是不可避免、不可消除,只能尽量减小。
1．阅读教材P11～P12的内容，完成填空： (1)测量长度的基本工具是______ 刻度尺，除此之外还有 游标卡尺、_________ ______ 卷尺 、_________ 米尺 等． (2)刻度尺的使用： 量程 、分度值 零刻度 ①使用前：观察它的______ 、_____ _ ___． ②使用时： 0刻度线 对准被测物体的一端，有刻度 a．会放：________ 平行 紧贴 的一边_________ 被测物体且与被测边_________ ， 不能歪斜； 垂直 刻度线，估读到分度值的 b．会读：视线_______ 下一位； 数值 单位 c．会记：记录__________ 和__________ ．
2.76cm
2.70cm
2.00cm
图1
图2 （变式）用不同刻 度尺测同一木块， 2.76cm ，长度
. 2.7cm
图1分度值是 0.1cm 是 1cm
四、展示提升
测量比赛：各组同学用刻度尺测量作业本和物 理课本的长度和宽度，并将测量结果填入表格， 看谁测得又快又准。
测量对象
课本
长度
宽度
作业本
零刻度线
量程
单位
分度值
提问：该尺的量程是 0-8cm 是
； 0.1cm 分度值 ;
×
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
9 10
0 cm
1
2
3
4
5
6
7
8
√
×
0 cm 1 2 3 4 5 6 7
√ ×
8 9 10
该刻度尺的分度值是 0.1cm ， 此时物体长度为 2.78cm .