幼教课堂设计
中班故事活动——迷路的宝宝
教师：***
日期：***
XX幼儿园
实验幼儿园林武燕
活动目标：
1、让幼儿初步理解故事内容，学说句子“我迷路了，找不到妈妈。

”
2、提高幼儿的语言表达能力。

3、教育幼儿学会保护自己。

活动准备：
桌面教具：小象和象妈妈、小狗和狗妈妈、小猫和猫妈妈、小羊和羊妈妈。

录有宝宝哭的声音磁带，录音机等。

活动过程：
1、录音导入，激发幼儿活动兴趣。

师：“小朋友仔细听听录音机里有什么声音？猜猜发生了什么事情？
请幼儿根据自己所听的情况回答。

教师小结：原来有一位宝宝迷路了，找不到妈妈。

迷路的宝宝是谁呢？最后有没有找到他妈妈呢，我们一起来听这个故事——《迷路的宝宝》
2、教师生动地讲述第一遍故事。

提问：
（1）你们听的这个故事叫什么名字？
（2）原来是谁迷路了？
（3）象宝宝遇见了谁？
教师根据幼儿回答情况小结。

师：象宝宝遇见了狗妈妈、猫妈妈、羊妈妈、象妈妈时说了什么？而动物们又是怎样对象宝宝说的？我们再认真听一遍故事。

教师利用桌面教具完整讲述第二遍故事。

提问：
（1）象宝宝遇见狗妈妈、猫妈妈、羊妈妈、象妈妈说了什么？学说句子“我迷路了，找不到妈妈。

”
（2）狗妈妈、猫妈妈、羊妈妈、象妈妈又是怎样对象宝宝
说呢？（根据幼儿的能力引导他们学说角色的对话。

）
教师小结。

4、运用教具教师与幼儿进行互动。

小朋友扮演象宝宝，老师拿着动物们的图片让幼儿根据遇见的对象分组进行对话，巩固学说句子“我迷路了，找不到妈妈。

”
5、讨论。

师：“小朋友如果迷路了该怎么办？
教师小结：
（1）小朋友还小，不能自己一个人跑到外面。

（2）要记住你们家的地址或位置，要知道爸爸妈妈的姓名
和联系电话号码。

（3）有事可以请熟悉的大人帮忙。

活动反思
第一、教师的语言要规范性和情感性，表情动作要具有形。