侧重于交流热爱生命的故事，关键在于 讲清故事的具体经过。
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在我们身边，有许多热爱生命的人: 辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、 护士，忠于职守的警察叔叔 · · · · · ·他们 用劳动创造着美好的生活，也使自己的 生命充满光彩。
侧重于谈感受，发现身边热爱生命的人， 理解它们对生命的热爱，注重谈受到的生 命的启示。
交流活动提示：
1、先：同桌的两个人交流收集的故事。 二选一到组内交流。 2、再：小组内交流故事，并谈感受。推 荐1——2个准备汇报. 3、最后：全班交流： （1）讲述热爱生命的故事 （2）介绍神奇的生命现象 （3）告诉亲身的感受，给予启发
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老师收集到材料1： 有一个和我们同龄的孩子，他的 生活陷入了困境：爸爸妈妈半年前离 异了，他还没从家庭变故的阴影中走 出来，又遭受一次巨大的打击。他在 一次交通事故中受了伤，失去了左腿。 这让他几乎绝望了，这段日子他一声 不吭，近两天他竟然不吃不喝。 他这种做法对吗？你们能帮助他吗？
病情是无情的，每当病痛折 磨她时，坚强的张海迪没有流 泪，疼得实在厉害时，为了分 散注意力，她就猛揪自己的头 发，打算用一种疼痛来代替另 外一种疼痛。渐渐地，她揪下 来的头发，都能编成一条辫子 了！
海迪的第六次大手术，而且是在没有 使用麻药的情况下施行的，锋利的手术 刀和尖细的针在她的皮肤中穿过。鼻子 那么小的一块地方，缝了40多针 。 海迪说，“从手术室出来，我的手 冰凉，还有些发抖，
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树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能 再长。悬崖上的一棵松树茁壮地生长着， 不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。 一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽 强地向上生长· · · · · ·
谈自己了解到的生命现象，从花草树木，自然 变迁中感受生命的涌动与顽强。
三、交例）
生命只有一次，要真实地活着，但活得 尽可能地精彩和珍惜生命的人为数不多。在 每一次风雨之后，让心灵感受生命拔节的人 更为廖廖无几。许多人认为利益财富是最珍 贵，他们用生命换取所谓的财富，却把生命 耗费在名声、权利或金钱的积蓄上，只到临 终时才悔叹：“我只是使用了生命，而不曾 珍惜生命、享受生命。”可这时后悔早已迟 了。 爱因期坦说过：“对于我来说，生命的 意义在于设身处地地替别人着想，忧他人之 忧，乐他人之乐。”
义务教育课程标准实验教材 四年级下册
语文园地五
口语交际 习作
一、引入口语交际
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谈话导入
生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己 的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人 都应该认真思考的一个问题。本组教材，就是围绕“生命” 这一专题展开的。选编的4篇中外文学作品，从不同角度反 映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。《触摸春天》 告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属 于自己的缤纷世界。《永生的眼睛》启示我们：以自己的 爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。《生命生命》教 育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。 《花的勇气》激励我们：在人生道路上，阴风冷雨并不可 怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。 通过这组课文的学习，相信大家一定对生命有了更为 深刻的理解和认识，这节课就让我们共同交流一下吧。
抗非典英雄
邓练贤生前系中山大学附属第三医院党委委员、党支部书记、传染病科副主任 主任医师。2003年2月1日，他连续工作15个小时，因抢救病人感染致病。4月21日 光荣殉职，终年53岁。 叶欣生前系广东省中医院二沙岛分院急诊科护士长。直到病倒前长达2个多月 的时间里，她始终没有离开过岗位，没有回过一次家，在抢救患者的过程中不幸 受到感染，经抢救无效，于3月24日光荣殉职，终年46岁。 梁世奎1970年8月到山西省人民医院内科工作。在不幸被感染非典型肺炎住院 期间，顽强地与病魔作斗争。在身体极度虚弱的情况下，他心中想的还是别人。 2003年4月24日上午，经医护人员全力抢救治疗无效，梁世奎同志光荣殉职，终年 57岁。 陈洪光1987年从广东医学院毕业到广州市胸科医院工作，亲手组建了医院的重 症监护室并担任主任。在一线抢救病人的70多个日日夜夜里，他亲自为100多名危 重病人插管上呼吸机，经常会被病人喷射出的痰液、分泌物污染得一身一脸。4月 16日，陈洪光同志被确诊为非典型肺炎，虽经全力救治，终因病情过重于5月7日 凌晨不幸殉职，年仅39岁。 李晓红生前系武警北京总队医院内二科主治医师。在抗击非典型肺炎的战役 中，她连续奋战6天，不幸被感染。4月16日凌晨，终因抢救无效，以身殉职，年 仅29岁。
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二、读题目，明确 交流内容
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口语交际
我们学习了本组课文，还搜集了有 关的资料，对生命有了进一步的认识。 让我们把这段时间的学习收获和大家交 流交流，可以说说自己了解到的生命现 象，也可以说说身边的那些热爱生命的 故事，还可以说说自己获得的感受、得 到的启发。
1.开头 2.简单地写一写让你产生感受， 获得启发的事情。
3.重点写一写你获得了哪些感 受、启发。 4.结尾
生命就得拼搏
你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草生长吗？ 它为着向往阳光，为达成它生存的意志，不管上面的石 块如何沉重，石块与石块之间的缝隙如何狭小，它总要 曲曲折折地、顽强不屈地透到地面上来。它的根往土下 长，它的芽往地面挺立，这种不可抗拒的生命力量，把 阻止它的石块掀翻了。一棵小草的生命力让人敬佩。 没有一个人将小草叫做大力士，但是它力量之大， 的确世界无敌。这种力量是一般人看不见的生命力。只 要生命存在，这种力就会显现，上面的石块无法阻挡它 ，因为这是不达目的不停止的生生不息的生命之力。 生命就要像小草一样，无论在什么环境下，都奋发向 上永不低头，只有这样的生命才更精彩、更有意义的。 生命就是抗争，生命就得拼搏，拼搏才能使生命精彩无 限。
1.你身边有这样的坚强不屈的人吗？
2.你对生命有什么新的感受呢？
四、读题目，明确 习作要求。
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生命不息 奋斗不止
我们在班上交流了自己了解到的生命现象， 交流了热爱生命的故事和感受、启发。现在就选 择自己感受最深的内容写下来。
1、内容要具体，
第二，选择题材 有关生命的写作题材很多， 有我们了解到的坚强不屈的人， 我们身边热爱生命的人，植物所 体现的顽强的生命……这些都可 以作为你这次写作的题材。
第三，认真体会 光有题材还不够，还需要 你认真的去了解，去体会…… 可以写写他们对生命的看法， 他们又是怎么对待生命的。
写 自 己 获 得 的 感 受 、 启 发
肯尼6个月大时几乎齐根截除了双腿，从此 成了一个只拥有上半身的“半身人”。
靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们一 起打台球、打保龄球。
肯尼讨厌佩 戴假肢，而更 愿意用双手撑地 走路，或乘坐 一个溜冰板滑行。
肯尼的离奇故事已经被拍成了一部纪录片《只有 半个身体的男人》。
材料5： 张海迪，中国残 联第五届主席团主席。 女，汉族，1955年9 月出生，山东济南人， 肢体残疾。1983年3 月7日，团中央举行 命名表彰大会，授予 张海迪“优秀共青团 员”光荣称号，并作 出向她学习的决定。
1955年9月，张海迪出生在山东省文登县的 一个知识分子家庭里。5岁之前，张海迪有一 个幸福的童年，快乐而活泼，成天蹦蹦跳跳跑 来跑去。 可惜，蹦蹦跳跳的时光是那样短暂。1960 年一个明朗的早晨，玩具室里刚上完一节 “课”，她和小同伴们嘻笑着朝门外跑去，忽 然跌倒了。从此，双腿丧失了知觉，张海迪也 丧失了关于腿的记忆。童年时许多生活场景， 她都清晰记得，独独不知道腿是怎么活动的， 人走路时的感觉是怎样的。 得了什么病，竟然这样可怕？张海迪当年 不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反复发作， 非常难治。5年中，她做了3次大手术，脊椎板 被摘去6 块，最后高位截瘫。这样，原来天真 活泼的张海迪，只能整天卧在床上。
（思考：怎样变成一篇文章？）
1.谭千秋老师 ：5月12日下午2点多钟，德阳市东 汽中学谭老师在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然 剧烈地抖动起来。地震！谭老师意识到情况不妙，立即 喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同学们迅 速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了， 并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起……还 有四位同学已没办法冲出去了，谭老师立即用自己的身 体护着四个学生。 当救援人员赶到，挖开废墟的时候发现，谭老师紧 紧护着讲台的那个缺口，把四个学生塞进了讲台里。直 到救援人员施救的时候，他的双臂还紧紧地抱着那个讲 台，怎么也掰不开。这就是我们的一名普普通通的中学 老师。 在天崩地裂的那一瞬间，谭老师张开爱的羽翼， 用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门，让四支 稚嫩的花朵得到了庇护，铸写了一代师魂的高洁，散发 着夺目的人性光辉。 网上对谭千秋老师的评价是—— 最宽广的胸膛、最挺拔的脊梁 。
教师指导：
默读书上的三个资 料，思考它们分别从生命 的哪个角度来谈“生命” 的。
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2003 年的春天，一场突如其来的传染病 蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是 生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里， 那些可亲可敬的白衣战士，面对病魔，前赴后 继，用自己的生命换来了千百个病人的康复， 谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、 丁秀兰、李晓红 · · · · · ·这些闪光的名字后面， 都有着一个个感人的故事。
你怎么看待生命？赞同哪些做法？ 又认为那些做法不可取？
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材料3： ——让生命绽放光彩
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材料4：半身人非凡生活感人心
美国35岁男子肯尼· 伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见的疾病， 导致他天生脊柱畸形。医生预言肯尼绝对无法活过21岁，然而肯 尼不仅奇迹般地活到了35岁，并且他还成了一个坚强乐观、生活 活跃的人。
• 材料2 • 生活中的现象： 1、有些人忍受不了病痛；有些人认为自己身体不健全（缺 手脚、太胖、太矮）；有些人经不起生活中的困难、挫 折。——采取轻生的做法。 2、有些人身居要职，在单位上谋取私利、贪污受贿。 3、有些人尽管最近家境不富裕，但还是省吃俭用，用捐款 救助那些更需要帮助的人。 4、地震时，有些人在废墟下坚持等待，超越生命的极限， 最终赢得救援。