3.情感目标：通过本节学习，让学生逐步树立正确的职业观，增强对自己所学专业的认识，为学好专业打下基础。
重
点
塑造良好的职业价值观
难
点
规划自我的的职业理想规划书
教
学
后
记
审查签字：_______________
年月日
教学过程
教学内容与教学方法
教师活动
学生活动
【组织教学】（5分钟）
【新课导入】
1.新学期师生介绍问好
2.教师讲授古代抓周故事
提问：图片上的小孩子会是在做什么？
就业指导概念的不同
每个国家都会设置就业指导课程，但是课程的名称是不一样的，像美国、日本等
我国就业指导开展始于20世纪初；
1916年，清华大学周寄梅教授初创就业指导；
1927年成立我国第一个直接为社会服务的组织——上海就业指导所；
提问：要从事职业需要具备什么条件？以自己身边的人从事的职业为例谈谈从事职业要具备什么能力？
提问：你所了解的职业都有哪些？为什么会有这么多种职业呢?
在日常生活中，人们的需求很多，为了满足人们的需求就产生了多种职业。如：工人、农民、文艺工作者、教师等。现代，人们的需求更加多样，如：心理咨询、养宠物。心理咨询医生、宠物医生越来越受到欢迎。同时还由于社会分工越来越细，使得原来已有的职业中又产生出新的职业。
深圳市宝山技工学校理论课教案
授课班级
17汽修、计算机、机器人等10个班
授课日期
第一周
课时
2
授课课题
就业指导与创业教育课程导入
授课方式
讲授法、案例教学法、自主学习法、体验学习法
使用教具
PPT多媒体课件
教
学
目
标
1.知识目标：使学生掌握职业的含义，了解职业的作用及其特性。
2.能力目标：能够构建良好的职业价值观，会规划自我的职业理想。
目前，我国人才市场使用的职业分类是将我国职业归为8个大类、66个中类、413个小类、1838个细类（职业）。
国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人
专业技术人员
办事人员和有关人员
商业、服务业人员
农、林、牧、渔、水利业生产人员
生产、运输设备操作人员及有关人员
军人
不便分类的其他从业人员
我们了解了职业，接下来我们大家要来学习应该树立怎样的职业价值观，我们看一下职业价值观的构成要素是什么？
我们从周杰伦的案例里面也可以的出来，有职业理想的人对自我的职业塑造是非常有必要的：
确定个人发展目标
激发人生前进的动力
激励人生价值的实现
本次课程我们主要讲述了：
1、职业的概念
2、职业的特性：社会性，稳定性等
3、职业价值观的内涵
4、职业理想
布置作业
我的职业理想规划书
考勤检查，整理课桌，加强纪律，准备上课
职业价值观指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。
也可根据实际情况放在课后时间操作
提问：大家最喜欢的男歌星都有谁呢？
大家说了很多人，我们今天要讲的就是大家都熟知的周杰伦。
追逐梦想不畏艰难，认真准备，努力学习，机会是留给有准备的人，理想催促我们前行。
4.职业价值观
4.职业价值观测评量表
五、职业理想（10分钟）
案例法：周杰伦
1.职业理想的作用
六、小结（5分钟）
【作业布置】（10分钟）
【板书设计】
1、职业的概念
2、职业的特性：社会性，稳定性等
3、职业价值观的内涵
4、职业理想
1、检查出勤情况并记录；
2、检查衣服穿戴是否整齐，是否适合规定；
3、加强纪律教育。
部分学生自我介绍
回答教师提问。
思考并回答
你认为最幸福的工作应该是什么？
人必须要工作吗？
了解就业指导的历史
翻开书本目录页，讨论本学期的主要内容。
分析案例并讨论：
…毕业等于失业吗?
讨论中技生做事，求职以及做人有什么标准。
1.下列哪些是职业?
小偷，教师，行乞，踢足球，服务员，家庭主妇
2.从事职业活动需要具备什么条件？
一、故事法（10分钟）
二、讲授法（15分钟）
1.就业指导课程的发展史
2.我国就业指导课程的发展历史
三、讨论法、讲授法（15分钟）
1.就业指导课做什么的呢？
2.课程的基本内容
3.为什么开设就业指导课程？
案例法
汽修、计算机、机器人、数模
四、职业及职业价值观（25分钟）
讲授法、讨论法、测评体验法
1.职业的内涵
1994年原劳动部颁布《就业指导办法》；
1995年1月1日《就业指导办法》正式实施；
1999年就业指导作为职业技能工种统一鉴定。
为什么开设就业指导与创业教育课程？
建立生涯与职业意识
职业发展规划
提高就业能力
求职过程指导
职业适应与发展
创业教育
列出课程框架，我们的重点内容是在就业推荐表和个人简历制作部分
作为中职学生，我们大部分同学是毕业就即将走向社会，就业指导课程的设置就是为了让我们在面对毕业时能够良好的应对，不是毕业就意味着失业。
职业是人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。通常又称为工作岗位。（教材定义）
2.职业的特性
专业性：专门知识、能力、特定的职业道德。
多样性：需求多、分工越来越细。
技术性：技术要求、操作规范。
时代性：新生职业、旧职业新内容。
职业除了以上特点以外，还具有社会性、经济性、稳定性。
3.我国的职业分类
介绍我国职业分类的情况：
我们来看一下，我们本专业在校的培养层次以及以后的就业方向
职业对于我们来说并不陌生，我们的父母每天上班、下班，辛勤的工作，都在从事职业活动，到底职业是什么？
教师总结：从同学们的讨论结果可以总结出职业是人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。（通常称为工作岗位）从个人角度上看，是谋生手段；从社会角度看，是每个劳动者获得的社会角色，对社会承担一定的责任义务（贡献、创造价值）。要做到这些，在工作中具有相关的技能。
分组讨论，请同学回答上述问题（也可结合自己父母所从事的职业回答上述问题）。
讨论并联系生活实例回答问题
讨论并联系生活实例回答问题
讨论并联系生活实例回答问题
整理笔记
进行职业价值观测
自由讨论，并回答教师的问题
记录笔记
完成作业
提问：请同学们谈谈你所了解的人才招聘时对人才要求的规格。
总结：目前，很多企业、公司在招聘人才时，除了注重学历、工作经验外，还附加要有相关的职业资格证书。
提问：请同学谈谈随时代的发展，新产生的职业有哪些？
（也可用幻灯打出几种新产生的职业的图片，让学生判断是什么职业，产生于哪个年代，如图书导读员、服饰搭配师。）