设计意图
信息技术应用
课前
自学任务
通过“学习通”APP发送本课《学习任务清单》给学生，并查看学情反馈。
1.小组合作学习：在学习强国APP平台搜索关于走群众路线的相关资料。
2.小组合作构建本节课思维导图。小组长把本组成果通过“学习通”APP拍照上传。
1.通过课前《学习任务清单》的发送，让学生明确本课学习目标、重难点，学习方法等，更好地开展自主预习。
3、针对性对学生不懂个知识讲解
4、把学生不懂的弄懂。增强学生对知识的系统性。
5、帮助学生构建知识体系
6、学生抢答，活跃课堂气氛
7、锻炼学生合作能力和表达能力
3、利用学习通学情分析统计功能。
4、 利用学习通的群聊功能手机学生的疑惑解答疑惑。
5、 利用学习通抢答功能
7、用学习通投屏画笔功能当场做题
课堂巩固
（3）上述材料如何体现群众路线的基本内容?（ppt中展示材料）
1、学生带着这节课的问题听视频的内容
2、学生做笔记
3、学生用学习通看自己作答情况
4、学生做笔记把不懂的知识做标注
6、学生抢答
7、学生课前讨论，课中展示小组成果
1、通过学习通平台发送视频让学生课后还可以看着视频学习巩固本课的内容。
2、让学生对高考考点把握，特别知道这个知识点一般在高考考什么类型的题目
《社会历史的主体》教学设计
教学设计
授 课 者
申嘉湖
课程名称
社会历史的主体
课 型
复习课
授课班级
高三5、6班
授课时间
2019年11月 1日 第 9 周 星期五 第4 节
一、教学目标
1、识记人民群众的含义，人民群众是历史的创造者，党的群众观点和群众路线。
2、通过社会历史的主体的学习，明确社会历史首先是物质生产发展的历史，形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。
3、分析讲解自主检测题
4、解答学生的疑惑
5、展示思维导图
6、感悟体验--人民群众是历史的创造者
7、突破重难点
设置三道主观
（1）结合材料,运用“社会历史主体众的主体作用。
（2）请用历史唯物主义的有关知识回答，我们党群众观点和群众路线的基本内容分别是什么？党为什么要坚持群众观点？
小结
通过学习通APP发送两道选择题
学生当场限时作答
锻炼学生解题能力
运用学习通选人功能，抽出学生解答。锻炼学生解答问题分析问题能力。
课后
下节课任务
在“学习通”APP发布第12课的《学习任务清单》，布置下节任务
完成“学习通”APP作业。
通过下节任务布置，延伸本课内容，增强学生使命感。
教师利用“学习通”APP发布作业功能，布置下节任务。
2.通过学习强国APP平台，结合所学知识拓展知识面，引导学生理论与实际相结合，提升学生解读、获取信息的能力。
3.通过课前了解学生预习情况，掌握学生分析问题能力的情况。
1.学生通过学习强国平台学习关于党的走群众路线 知识，理论联系实际。
2.学生运用“学习通”APP主题讨论及拍照上传功能，完成《学习任务清单》的“自学任务”。
3、坚持群众立场，坚持群众路线，自觉站在广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的根本利益。培养尊重劳动、热爱人民的情感。
二、教学重点、难点
【教学重点】
人民群众是历史的创造者
【教学难点】
党的群众观点和群众路线
三、教学方法
情景教学法、探究分析法、合作学习法
四、教学过程设计
教学环节& 计划用时
教师活动
学生活动
自学检测
通过“学习通”APP查看学生自主学习情况，梳理学生存在问题。
完成《学习任务清单》“自主检测”部分。
了解学生自主学习情况，发现问题，为课堂有针对性地开展提供依据。
教师利用“学习通”APP发布作业及数据统计功能，了解学生学习成果。
课中
问题梳理
合作探究
1、通过学习通播放视频导入课程
2、讲解高考考点