编号： 08 任课教师：张阳教研室主任签字：课题名称：课题八半导体收音机的调试(一)教学目的：1. 掌握半导体收音机的工作原理；2. 正确进行半导体收音机的调试。
德育目标：熟练使用电烙铁，发挥学生的创造力，树立学生的自信心。
教学重点：正确进行半导体收音机的调试。
教学难点：半导体收音机的工作原理。
教学方法：讲解法、演示法、现场实习法课的类型：一体化课程教学过程：课前准备：1.准备实习设备、材料及教学用具；2.检查学生出勤情况，工具及劳动保护穿戴情况；3.集中学生注意力，准备讲授教学内容。
安全教育: 1.集体背诵安全操作规程；2.正确使用电工工具及仪表；3.按操作规程要求正确操作电器设备的运行。
讲授新课：课题八半导体收音机的调试（一）一、半导体收音机的调整和测试在讨论具体调整方法以前，我们先讨论调整工作点、调整中频频率、涮整频率范围、统调等的工作原理。
1、调整工作点(静态工作电流)半导体收音机电路原理图如图3—1所示，在晶体管收音机中具有各种不同的电路如变频、中频放大、低频放大、功率放大等等，晶体管在这些不同的电路中都处住一定的工作点(静态工作电流)工作。
（1）先测整机电压，一般用于检查电源是否，接触良好；（2）测整机电流，一般要20～30mA；（3）测功率电流，一般要2～7mA；（4）测高效电压（射极）一般0.5～0.7伏；（5）测第一中放管射极电压0.5～0.8伏；（6）测第二中放管射极电压0.25～0.4伏；（7）测前置功放极电压0.5～0.7伏；R16调整时确定电流开口V1-V3为3AG21A V4-V7为3AX31A 图3-1半导体收音机的电路原理图2、调整中频频率(调中周)中频放大，可以使整机的选择性和灵敏度都做得很高。
由于高频信号通过变频后变换为固定中频信号，放大器增益容易做得高，因此得到了较高的灵敏度。
中频同路的Q 值对通频带和选择性有直接影响，Q值太低则回路选择性差，Q值太高则通频带变窄,产生失真。
一般情况下，Q值设计在40—60左右(这里的Q值是指接人电路后的有载QL，中频变压器的空载Q0通常是大于80)。
对于选定的单调谐中频变压器来说，通频带、选择性都已决定了。
调整中频变压器主要使中频变压器谐振在固定的465千周中频频率上，以获得需要的通频带和选择性。
调整时，通常就是调整中频变压器电感线圈中的磁芯，改变其电感量，中频调好后，就不再变动了。
调节中周如图3-2所示。
图3—2调节中频变压器电感线圈中的磁芯3、统调(调整灵敏度)在超外差式收音机中选听电台，主要是调节本机振荡频率f振，调f振比需要接收的信号频率f信高465千周，使两者的差频能顺利地通过中频放大器，所以调节f振是选台的主要因素。
同时为了进一步削弱邻近电台、强电台或其他干扰，在进行变频之前对f振先进行一次预选，预选是靠输入回路来完成的，即将输入回路的可变电容调谐到f振。
因此在选台时要同时调节两个可变电容器，为了调节的方便，它们用同轴的双连可变电容器进行联合调节，应该指出，这种联合调节应使输入回路的调谐点始终等于或逼近被接收的信号频率f振，即输入回路的调谐点和本机振荡频率相差465千周，这就是“同步”。
使电路保持或逼近“同步”的一系列调整步骤就称为统调。
常用的统调方法是调整振荡回路去凑合输入回路，使它们的频率差值满足465千周，这就称为“跟踪”。
4、调整频率范围(对刻度)调整频率范围也有叫调整波段频率、调整波段复盖、校正频率刻度等等，总之，就是要在旋动可变电容器从全部旋进的最低频率到全部旋出的最高频率之间，恰好包括了整个接收波段，如中波段国家标准为535—1605千周，频率高低端各留1—3％的余量。
这是在调整频率范围中进行的，一般是通过调整本机振荡回路的电感线圈的磁芯和微调电容来达到的，实际也就是调整本机振荡的频率范围。
变频原理告诉我们，通过变频电路可以使收音机收到的高频信号变成固定的中频信号，然后进行中频放大。
超外差式收音机的中频频率就是本机振荡频率与收到的高频信号频率的差频，一般情况下f中=f振一f信。
因此，为了收听整个波段内的信号频率，则振荡回路频率也必须相应有一定的变化范围，即f振=f中＋f信。
例如：中波段的接收频率范围为535—1605千周，那么本机振荡频率必须相应为1000—2070千周。
振荡频率在一定范围变化，相应接收信号频率也随之在一定范围内变化，因此可以用调整本机振荡器的频率范围来对刻度。
实践中采用调整振荡回路的电感和一个微凋电容(补偿电容)来获得振荡回路频率的一定变化范围，我们有时叫做校正频率刻度。
5、调整半导体收音机的具体办法新装成的收音机，首先应当检查线路和元件焊接是否有误。
经过仔细检查以后，再查看各元件和焊点，可以轻轻扳动各元件，一方面查清焊点是不是牢固．有没有漏焊、假焊或脱焊；并注意元件之间是否相碰。
多股线是否断股。
电解电容的“正、负”极性是否焊对；中频变压器(白色，黑色)及振荡线圈(红色)所对应的安装位置是否调错；晶体管BG5、BG6的型号为9013是否有误；晶体管的管脚(e．b．c)在安装时是否正确；输入回路初级线圈和次级线圈是否调错；输入变压器标识符(白色小点位于右下角)；电阻色环标识的阻值与原理图中标的阻值是否有误。
以上是通过目测检查来判断焊接的电路中是否存在问题。
另外，通过万用表欧姆档测量线圈的电阻值能准确地判断天线线圈，中频变压器线圈，振荡线圈．输入变压器线圈的通断。
用万用表“ＤＶＣ”档测各级晶体管工作电压(b，e之间的电压为0．6～０．7V)，电池电压为3伏(小于2.4伏不能用)。
用小刀把“×’处割断后将万用表(电流档)串入电路中，测量静态电流，如测出的电流值不符，说明问题就出在电流值不对的哪一级。
以上各点电流均正确就可将断点焊好，收音机就应该响了，如不响，可用手捏住普通螺丝刀的金属部分．分别碰触各级基极以人体感应信号代替信号发生器，听扬声器的声音，如果扬声器有“喀喀”声说明是好的，如果碰触到那一级的基极发现扬声器中没有“喀喀”声，毛病就出现在那一级了。
进一步检查该级的接线、管子和元件，直到找到毛病为止。
6、半导体安装结束后主要部件调整（1）高放电阻R1阻值，用R1调整BG1偏置电压。
使BG射极电压达到0.5～0.7伏；（2）调整电阻R2阻值，使中放1的接点电压为0.5～0.7伏之间，如果加大电阻不能减小中放输出电压可减小R3率作适合调节；分配学生实习任务：1、任务名称：半导体收音机的调试2、任务要求：（1）熟练的正确使用示波器和电烙铁。
（2）掌握半导体收音机的工作原理。
（3）熟练进行半导体收音机调试。
3、考核要求：（1）正确使用万用表和电烙铁。
（2）能够分析半导体收音机的工作原理。
（3）正确进行半导体收音机调试。
巡回指导：1、对正确使用电烙铁进行示范。
2、对半导体收音机的工作原理进行分析指导。
3、对半导体收音机的调试进行指导。
总结指导：1、集中学生的焊接元件方法的实际情况进行分类讲评。
2、比较每个人操作的优缺点，分析焊接和安装技巧，总结出好的经验。
课后回顾：课日教学过程：一、组织教学1、检查学生出席情况及劳动保护穿戴情况；2、调动学生参与教学的积极性；3、随时注意实习课堂动向，控制好教学秩序。
二、讲授新课1、讲解半导体收音机的调整工作点(静态工作电流)；2、讲解半导体收音机的调整中频频率(调中周)；3、讲解半导体收音机的统调(调整灵敏度)。
三、实操训练安排1、安排第一组学生进行实操训练（约45～50分钟）讲评第一组学生的实习完成情况（约10～15分钟）2、安排第二组学生进行实操训练（约45～50分钟）讲评第二组学生的实习完成情况（约10～15分钟）3、安排第三组学生进行实操训练（约45～50分钟）讲评第三组学生的实习完成情况（约10～15分钟）讲评全班学生的实习情况并进行巩固练习（约50～60分钟）四、安全注意事项1、集体背诵安全操作规程；2、强调使用电烙铁的安全注意事项。
五、巡回指导1、对学生分析半导体收音机的工作原理进行指导；2、对学生正确调试半导体收音机电路进行指导。
课日教学过程：一、组织教学1、检查学生出席情况及劳动保护穿戴情况；2、调动学生参与教学的积极性；3、随时注意实习课堂动向，控制好教学秩序。
二、讲授新课1、由学生复述半导体收音机的调整工作点(静态工作电流)；2、由学生复述半导体收音机的调整中频频率(调中周)；3、由学生复述半导体收音机的统调(调整灵敏度)。
4、讲解半导体收音机变频电路的调整频率范围(对刻度)；5、讲解调整半导体收音机的具体办法；三、实操训练安排1、安排第一组学生进行实操训练（约45～50分钟）讲评第一组学生的实习完成情况（约10～15分钟）2、安排第二组学生进行实操训练（约45～50分钟）讲评第二组学生的实习完成情况（约10～15分钟）3、安排第三组学生进行实操训练（约45～50分钟）讲评第三组学生的实习完成情况（约10～15分钟）讲评全班学生的实习情况并进行巩固练习（约50～60分钟）四、安全注意事项1、集体背诵安全操作规程；2、强调使用电烙铁的安全注意事项。
五、巡回指导1、对学生分析半导体收音机的工作原理进行指导；2、对学生正确调试半导体收音机电路进行指导。
一、组织教学1、检查学生出席情况及劳动保护穿戴情况；2、调动学生参与教学的积极性；3、随时注意实习课堂动向，控制好教学秩序。
二、讲授新课1、由学生复述半导体收音机的调整工作点(静态工作电流)；2、由学生复述半导体收音机的调整中频频率(调中周)；3、由学生复述半导体收音机的统调(调整灵敏度)。
4、由学生复述半导体收音机变频电路的调整频率范围(对刻度)；5、由学生复述调整半导体收音机的具体办法；6、讲解半导体收音机的安装结束后主要部件调整。
三、实操训练安排1、安排第一组学生进行实操训练（约45～50分钟）讲评第一组学生的实习完成情况（约10～15分钟）2、安排第二组学生进行实操训练（约45～50分钟）讲评第二组学生的实习完成情况（约10～15分钟）3、安排第三组学生进行实操训练（约45～50分钟）讲评第三组学生的实习完成情况（约10～15分钟）讲评全班学生的实习情况并进行巩固练习（约50～60分钟）四、安全注意事项1、集体背诵安全操作规程；2、强调使用电烙铁的安全注意事项。
五、巡回指导1、对学生正确焊接电路进行指导；2、对学生正确测量元器件进行指导。
一、组织教学1、检查学生出席情况及劳动保护穿戴情况；2、调动学生参与教学的积极性；3、随时注意实习课堂动向，控制好教学秩序。
二、讲授新课1、对前一天学生焊接工艺进行纠正和讲解，以老师演示为主；2、由学生复述半导体收音机的调整工作点(静态工作电流)；3、由学生复述半导体收音机的调整中频频率(调中周)；4、由学生复述半导体收音机的统调(调整灵敏度)。