看组合体视图
1、会运用形体分析法识读组合体视图；
2、能运用形体分析法读懂组合体视图,补画出第三视图；
利用所学方法,灵便应用到读组合体视图上,从而进一步提高学生的空间想象能力
.
1、应用形体分析法,读组合体视图.
2、能正确补画出第三视图
.
应用所学方法,培养学生分析能力,通过分析看懂组合体,进一步提高学生的空间想象能力.
分析讲解,实际演示,提问启示
多媒体教室
1、用Flash 将组合体的组合过程制作成多媒体课件.
2、自制两个组合体模型
3、三角板、圆规、彩色粉笔
.
1、复习提问 1分钟
2、引入新课 2分钟
3、讲解新课38 分钟
4、归纳总结 3分钟
5、布置作业 1分钟
1课时
讲解分析
读图举例
17 分钟
21 分钟
教学环节复习旧课
1分钟
教学过
提问：读图的基本要领是什么？
1、几个视图联系起来看
2、明确视图的线框和图线的含义
3、善于构思物体的形状
程教学方法
请学生回答,让
学生记住基本
要领, 以便作图提问：画组合体的方法有几种？
学生回答：形体分析法和线面分析法
老师总结：
形体分析法<叠加类>
中正确应用.
画图过程空间物体平面三视图
<已知> 线面分析法<切割类> <画>
导入新课
2分钟
讲述新课38 分钟
教学环节重点提问：当根据已经画出的视图,想空间形体的形状时,应用什么
方法呢？
老师引出：
形体分析法<叠加类>
读图过程平面图形空间物体
<已知> 线面分析法<切割类><想>
板书课题：第六节看组合体视图
一、看图的基本方法有：形体分析法和线面分析法.
1、形体分析法,应用于以叠加类组合体为例<3 分钟>
提问：形体分析法是什么？
学生回答：在画图和读图时,假想将一个复杂的形体分析为若
干基本形体的思量方法.
设问：读图时,如何将一个复杂的形体分析为若干个基本形体
呢？
结论：
①在反映形体特征比较明显的主视图上按线框将组合体划分
为几个部份
②利用投影关系,找出各线框在其他视图中的投影,分析后想
出各部份的形状
③分析它们的相对位置和表面连接关系
④综合起来想象组合的整体形状
教学过程
2、讲解分析〔17 分钟〕
结合前面所学
提出问题,激发
学生学习新知
识的兴趣.
由熟悉的概念
入手, 引出问题,
得出结论,使学
生易接受,易掌
.
口述结论.
教学方法
用多媒体课件
握
难点设问：得出结论,如何运用呢？
现以下面的组合体为例,讲解形体分析法读组合体视图的
方法和步骤.
展现三视图
教学过程中,结
合多媒体动画,
将形体分析法
中如何分,如何
步骤：
⑴ 划线框,分形体
提问：从哪个视图入手,分成几个线框.
⑵ 对投影,想形状
提问：Ⅰ的其余两面投影是什么图形,基本形状是什么？合的过程动态的联系起来,从而让学生掌握这种读图方法.
伴有学生的回答, 由多媒体课件展现.
Ⅰ的三视图与轴测图
提问：Ⅱ的其余两面投影是什么图形,基本形状是什么？
Ⅱ的三视图与轴测图
教学环节教学过程教学方法提问：Ⅲ、Ⅳ的其它两面投影是什么图形,基本形状是什
么？
Ⅲ、Ⅳ的三视图与轴测图
⑶分析相对位置和表面连接关系
看主视图可知：Ⅰ在最下面, Ⅱ在Ⅰ的上面居中,Ⅲ在Ⅰ的
上方、Ⅱ的左方, Ⅳ在Ⅰ的上方、Ⅱ的右方,Ⅲ、Ⅳ和Ⅰ的摆布平齐.
看鸟瞰图可知：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ与Ⅰ的后面平齐, Ⅱ与Ⅲ、Ⅳ的宽度不等.
提问：四个部份的表面连接关系？
⑷合起来,想整体教师分析讲解, 多媒体课件慢慢展现.
出示模型,让学生看的直观.
注意事项：
在读图过程中,要突出两个字：
分——分解形体要分得合理、清晰,便于想象物体形状.
合——要研究各个分块之间的相对位置与其表面连接关系.
3、读图举例〔21 分钟〕
已知架体的主、俯两视图,补画左视图.
教学过程
说明：画图与读图有着密切联系,为了提高读图能力,应采学生记忆形体分析的方法、步骤,教师板图.
教学方法
用读画结合的方式,如在两个视图能够彻底确定物体形状的前
提下,若已知两视图,要求补画出第三视图,就必须在读懂所表提问学生,强调教学环节
达物体形状的基础上进行.
步骤：
⑴划线框,分形体. ⑵对投影,想形体.
找出 a ’线框在鸟瞰图上对应的图形,徒手画出轴测图.
分的合理,教师 在图上标示.
用绿色粉笔标 示,让学生一目 了然,看明白后 想形状,学生说, 教师画.
用红色粉笔标 示,学生叙述,教
找出 b ’线框在鸟瞰图上对应的图形,徒手画出轴测图. 师画.
用兰色粉笔标 示,学生叙述,教 师画.
找出 c ’线框在鸟瞰图上对应的图形,徒手画出轴测图.
教师叙述,边说 边画,吸引学生, 教给学生方法, 潜移默化,让学 生以后也边分 析边画, 出示模 型,让轴测图与 模型对照看.
⑶分析相对位置和表面连接关系
C 线框是个凹形块,处于架体的前面、下面,B 线框是个半 圆槽,处于架体的中部,A 线框处于架体的上面、后面.
A 、
B 、
C 的表面连接关系是叠加.
教学方法 提醒学生此题 目的是补左视 图,请成绩好的
教
⑷合起来,想形体
学 过 程
教学环节
学生上黑板画,
下面同学动手
补画.
通过教师的讲提问：整体形状想出来了,该如何补画左视图呢？请同学解,让学生理清
上台补左视图.
最后,教师分析讲解.
作图：
⑴画出左视图的轮廓,分出架体三部份的先后和高低层次.
⑵在前层切出凹形槽,补画左视图上的图线.
⑶在中层切出半圆,补画左；视图上的图线.
⑷根据主视图上圆柱孔投影,补左视图.
⑸检查无误后,加深. 思路,补错的同学知道错误原因,便于以后作图中改正.
按步骤补画,边分析边讲解,不同部份用不同色的粉笔标示, 箭头表示投影规律.
归纳
总结〔3 分钟〕
作业〔1 分钟〕
本节主要介绍了应用形体分析法读组合体视图的方法和步骤,并介绍了根据已知两视图,补画第三视图的方法和步骤, 回顾步骤.
希翼学生能够记住形体分析法,并在以后的读图中正确的应用,要多画多练.
1、习题集P61~64；
2、预习：用线面分析法看组合体视图.
第六节看组合体视图
一、看图的基本方法
1、形体分析法
2、讲解分析
3、读图举例
已知架体的主、鸟瞰图,
补画左视图.
Ⅱ的三视图与轴测图
步骤：
⑴划线框,分形体.
⑵对投影,想形状.
Ⅲ、Ⅳ的三视图与轴测图
⑶分析相对位置和表面连接关
系.
⑷合起来,想整体. Ⅰ的三视图与轴测图4、归纳总结.
5、作业：
①习题集P61~64；
②预习：用线面分析法看组合体视图.。