汉江中学关于办学水平市级综合督导反馈意见的整改方案十堰市政府教育督导室：市政府教育督导室由王校水、朱仕雄、李耀宏一行三位督学组成的督导评估组于2006年3月27日至3月28日对我校进行了为期两天的非正式考察。

督导评估专家听取了学校的自评汇报，视察了学校校容校貌的整体情况，并对办公楼、教学楼、科技楼、学生宿舍和食堂进行了全面检查，查阅了创建资料和文件，观看了学生课间操的情况，进行了听课。

督导评估专家在全面考察了解学校创建市级示范学校准备工作的基础上，对学校的创建工作做出了客观的评价，既充分肯定了学校在创建工作中取得的成绩，又针对存在的问题和不足提出了建设性的意见。

汉江中学高度重视督导评估组的意见，认真总结了前一阶段的创建工作，对专家们提出的意见逐条进行研究，仔细分析，根据学校实际情况，制定相应的整改措施，将整改工作与现阶段创建工作相结合，以评促建，以建迎评。

学校决心以“创建”为契机，立足实际，强化管理，深化教育教学改革，大力推进素质教育，切实提高教育教学质量。

经广泛讨论和认真研究，现将汉江中学创建工作提出如下整改方案：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和党的十六大精神为指导，以坚持邓小平“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略为指针，以在“开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在和谐的教育中培养健康人”为思想，以《湖北省普通中小学校办学水平综合督导评估方案》（以下简称《评估方案》）为标准，以督导评估组意见为重点，全面贯彻国家的教育方针，推进素质教育，与时俱进，开拓创新，进一步明确办学理念，规范办学行为，改善办学条件，加强校园文化建设，强化教育教学管理，积极探索有我校特色的教育模式，扎扎实实地抓好现阶段的创建工作，以崭新的面貌迎接政府教育督导室的评估检查，为全面完成创建示范学校的工作打下良好的基础。

二、整改目标认真学习《评估方案》，统一思想，加强领导，提高认识，广泛宣传，使创建工作成为广大师生的自觉行为，并赢得社会各界的认同和支持。

确立办学理念，明确办学思想、办学目标，把握正确的办学方向。

不断更新教育观念，切实抓好如课堂教学改革，近期努力将课堂教学优良率达到80%以上；年内力争达到90%以上。

加强干部队伍和教师队伍建设，不断提高干部和教职员工的素质。

制定短、中、长期培训计划，组织全校教职工积极参与培训。

规范学校管理，加强制度建设，力争年内将学校各部门、各岗位管理制度、责任制度上墙公示，明确各自的管理和责任目标。

加强学校的基础建设和各种硬件建设，积极争取汉江集团公司和地方教育行政部门经费支持与政策支持，各方筹措资金，努力改善办学环境和办学条件，争取达到示范学校的建设要求。

进一步了解示范学校的内涵及创建工作程序和内容，多方考察，学习借鉴优秀示范学校的创建经验，科学规范地整理创建档案，做到分类合理、详实完备、实事求是，使各类指标基本符合《评估方案》的要求。

通过评估促进学校各方面的工作建设，把学校建设成为社会、家长和学生都满意的市级示范学校。

三、整改内容与措施根据督导评估组的整改要求，结合我校前一阶段创建工作存在的突出问题，按照十堰市督导室王校水主任等专家的建议，学校组织相关人员，由校长带队，分别到郧县、郧西、房县、十堰等地的13所中小学校参观学习。

重点学习以上学校的关于办学理念、办学目标、办学行为、宿舍管理、食堂管理、学生管理及档案建设等方面的先进经验和好的做法。

通过考察，学校对目前的创建工作进行了反思，明确了以下整改内容与措施。

1、关于办学理念的思考督导评估组专家对学校的办学理念，提出了要有前瞻性，要涵盖以人为本，可持续发展，全面协调等先进理念的建议，根据这一建议，学校召开了校长办公会，对办学理念进行了专题研究和讨论，会议明确汉江中学初步确定的“发展教师，发展学生，发展学校”的办学理念过于宽泛，没有很好地体现学校现阶段的核心理念和教育价值观，是否符合学校的实际值得商榷。

为此，学校决定在全体教职工中开展办学理念讨论和征集的活动，一方面让教职工思考如何通过提炼办学理念，体现学校的教育观和发展观，积淀学校的历史传统和内在的文化底蕴，浓缩出学校发展的灵魂、纲领、思想体系；另一方面让教职工讨论现有的办学理念是否符合目前学校的发展实际，定位是否准确，如不准确如何修改，或者直接提供语句简洁、观点明确、内涵丰富的更先进的办学理念供学校参考。

2、进一步提高对创建示范学校重要意义的认识（1）召开现阶段（第二阶段）创建学校工作的动员大会，广泛宣传，全员参与，让全体教职工了解和掌握示范学校的标准、创建工作的程序和要求，认识创建示范学校对汉江中学持续发展的重要意义，为形成人人创示范，个个齐努力的良好氛围创造条件。

（2）按《评估方案》中的标准，合理分解指标，分配到四个工作小组，校长、副校长分别为各工作小组负责人和指标落实责任人，认真学习掌握指标内涵，定期制定工作计划和阶段工作目标，补充完善档案材料，力争在本学期初步达到创建工作的材料要求标准。

3、端正办学思想，规范办学行为（1）加强教育教学管理，做到各类活动有计划、有实施方案、有过程检查与反馈、有资料记载。

（2）严格执行国家课程计划，开齐开足全部课程；鼓励教师认真钻研，积极开发和落实校本课程。

（3）严格执行“三限”政策。

学校2005年的招生和收费工作，已顺利通过了地方教育行政部门和十堰市物价部门的检查。

2006年将严格执行上级对招生和收费的各项政策。

（4）严格控制班容量。

依据本学期期中考试成绩，按照分层教学的原则，调整班容量，使各班人数均不超过58人。

（5）坚决禁止补课收费。

从本学期起，学校所有补课班级不得向学生收取费用。

4、进一步加强师资队伍建设（1）完善制度建设，强化校本培训。

①、完善教学常规检查、教研组活动、备课组活动、读书自修制度建设。

②、每月举行一次教师论坛。

③、每学期开展教师示范课、优质课、公开课活动。

④、每学年进行教师素质教育论文评比汇编。

（2）更新教学观念，优化课堂教学。

①、定期组织学习新课程理论，更新教师教学观念，增强教师参加新课改的自觉性。

②、邀请市教科院领导及各学科教研员来我校进行视导，通过评课促使全校教师更新教育教学观念，提高课堂教学质量。

2006年4月11日至12日市教科院接受我校邀请到我校进行了第一次视导。

③、加强校长、教学科科长、年级主任、教研组长听评课和学生反馈工作。

④、继续采用“走出去，请进来”方法，促进教师更新观念、提高认识。

已邀请丹江口市一中部分骨干教师到我校交流，派出部分教师到十堰市一中、房县一中、十堰市二中、柳林中学、东汽六中等学校学习。

（3）规范教科研行为，提升学校教学质量。

①、开展课题研究工作。

4月20号学校领导亲自带队，组织教科研有关人员到市教科院课题学会办学习交流；4月27日正式启动，进入宣传、选题、组织阶段；争取在9月底以前完成一到两个省级课题、三到四个市级课题的申报立项工作。

②、开发校本课程。

在6月底以前完成语文、体育、音乐、美术、信息技术校本课程的整理和数学、英语、物理、化学、生物学科竞赛辅导、讲座等讲义的汇编工作。

5、进一步加强德育工作按创建工作的要求，我校加强了德育教育工作，年内计划举办学生的日常行为规范教育、爱国主义教育、集体主义教育、心理健康教育、人生观和世界观的教育等多种教育活动，同时还将开展“社会调查、公益劳动、军事训练、手拉手、小志愿者”等社会实践活动。

通过这些活动，让德育教育在学校教育中充分发挥其功能作用，培养学生的良好品德和行为习惯。

（1）规范学生行为①、通过班会、升旗活动对学生进行了养成良好习惯教育。

②、教室内安装了《汉江中学学生礼仪》、《汉江中学学生一日常规》两个制度牌和名人名言警句牌。

③、教学楼内张贴“上下楼靠右行”“上下楼请勿拥挤”“见到老师鞠躬问好”等提示标语。

④、实行“静校制”，明确规定：校园内中午午休时间和晚自习后不得进行体育活动。

⑤、规范学生的仪表：要求学生着装整洁、美观；不得染发；男生不得留长发，女生不得化妆和戴饰物。

通过统一要求，学生仪表有明显改善。

（2）加强学生宿舍管理①、女生宿舍每个寝室内加装了供学生摆放毛巾、洗漱用品、饭钵等生活用品的设施，为保持寝室美观、整洁创造了条件。

②、进一步加强住校生的安全管理工作，制定学生宿舍安全应急预案，以应对各种突发事件。

③、完善住校生管理制度，明确宿舍管理员职责，选出了寝室长，实行寝室长负责负责制和卫生值日制，寝室长和值日生名单已挂上墙。

为每个学生建立了班级姓名卡、床头卡。

④、定期对学生宿舍环境卫生进行检查评比，对宿舍管理人员的工作状况让学生进行评分，相关科室进行抽查，促使学生宿舍管理的各项工作逐步规范。

（3）科学制定德育内容遵循学生品德形成规律，根据不同年龄段学生生理、心理特点，分层次、分阶段制定德育内容。

高一以“迈好高中第一步”为主题，通过开展军训，入学教育，使学生养成良好的文明行为习惯，做热爱集体、遵纪守法的文明中学生；高二以“迈好青春第一步”为主题，强化纪律教育和法制教育，使学生珍惜青春年华，做蓬勃向上的中学生；高三以“迈好理想第一步”为主题，加强世界观、人生观、价值观的教育，使学生树立报国之志，做有社会责任感的中学生。

6、加强校园文化建设校园文化建设是学校建设中非常重要，必不可少的的组成部分，是一项庞大的系统工程，它不仅包括思想品德、科学知识的建设，而且还包括校园设施、校园风格、教研队伍、传统文化等多方面的建设，根据我校实际，决定从以下三个方面抓好校园文化建设工作。

（1）校园物质文化建设：学校准备兴建文化长廊，开辟教学橱窗，制作各种名人名言、格言警句、文明礼貌、安全卫生等教育标牌，让每一面墙壁说话，让每一路说话。

通过校园广播、黑板报、宣传栏等各种手段来教育学生，让学生在浓郁的文化氛围中，潜移默化地接受一种“润物细无声”的教育。

（2）制度文化建设：健全学校规章制度，塑造良好的校园制度文化，从学校各个管理层的工作需要出发，制订相应的岗位职责、操作规程、行为规范、规章制度、管理办法。

建立校园公示栏，将学校管理组织机构、教师组成、各年级人数、学期计划、开设课程，具体的时间安排和学校重要问题进行公布，让教职工和学生了解学校整体情况，便于学习和交流，同时也让学生感到学校办学的规范性。

（3）行为文化建设：行为文化主要指师生的行为习惯、生活模式、集体活动表现出的校风、学风等。

为加强我校师生行为文化建设，学校在教职工开展了“学高为师，身正为范”的活动，让教职工行为举止、语言谈吐成为学生的表率，起到示范作用；在学生中开展“谈好话，做好事，出好操，扫好地，唱好歌，集体行动快、静、齐”等活动，并开展演讲比赛、诗歌朗诵比赛、英语知识竞赛、作文征文比赛、学生篮球比赛等，丰富了校园生活。