<<小雪花>>教学设计
通州市实验小学王玉兰
一．导入新课，揭示课题。

小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？
冬天来了，冬爷爷给我们带来了许多礼物。

瞧，这些就是冬爷爷给我们的礼物，是什么？（出示小雪花）
对了，这就是小雪花。

今天，老师就和大家一起来学习一篇很美的课文《小雪花》，跟老师读课题。

现在，我们打开课本，一边看书，一边听课文录音。

二．创设情景，学习生字。

我们看了课文，又听了课文录音，那么你觉得冬天的小雪花怎么样？（同时贴挂图）
冬天到了，天气渐渐冷了，几阵寒风刮过，下起雪来。

瞧，空中飞舞的是——（小雪花），跟老师读“雪”“花”（各两遍）（指图）小雪花从空中飘落下来，纷纷扬扬，一朵朵，一片片，好象仙女在散花，美丽极了。

小朋友，你们喜欢小雪花吗？你能说说小雪花什么样子？
出示小雪花，揭示：颜色、形状。

1．对呀，小雪花长得可真美！
出示卡片“雪”谁来读一读？他的韵母是什么？这里的两点为什么没了？是写错了吗？
雪字该怎么写呢？
我们来看看雪是什么结构的字？上面的新部首跟哪个字有点象？
比较雨和雨字头的区别
“雪”的下面部分怎么写呢？（学生书空）
师范写。

这个字在写的时候要注意哪些呢/？
“雪”可以组成哪些词/？
如果雪下的很大，我们就说‘鹅毛大雪“，如果雪纷纷扬扬的飘下来，我们就说”大雪纷飞“
2．刚才我们一起学习了雪花的雪字，下面请一位学生当老师，带领大家学雪花的花字，谁愿意的？
这位小老师当的真不错，我们一起来夸夸他。

花这个字怎么写才能好看呢？
下雪了，小雪花在空中飘呀飘呀，，快活极了。

现在，我们就戴上头饰，一起来做小雪花，自由自在的飘吧。

（放录音，边歌边舞）3．小雪花，你们飘呀飘呀，会飘到什么地方去了呀？
小雪花飘到了小树的枝条，飘到了田野里，飘到了麦苗身上。

（出示“苗“字）。

谁来读一读？
苗和我们刚刚学过的花字，哪些地方相同，哪些地方又不同
了呢？
比较相同点和不同点。

小朋友都已经知道了植物小时侯叫苗。

麦子小时侯就叫麦苗，那么麦还能组哪些词呢？
现在，我们一起把麦字写一写。

4．小雪花飘呀飘呀，飘到了小树和麦苗身上。

（出示和字）谁愿意再来当一回小老师？
结构——以前学过的哪个字与和比较象？种字去掉一笔。

夸夸这位小老师
现在我们一起来看看和字怎么写？
我们把两样东西连起来说，就要用和。

老师的手里拿着什么和什么？反过来，还可以怎么说？教师里，谁和谁在上课？桌子上摆放着什么和什么？小雪花飘到了什么和什么上？
还有哪个小朋友会用和字说一句话的？
总结：小雪花飘呀飘呀，飘落在枝头，飘落在田野里，小树和麦苗都睡着了，他们做着快乐的梦呢。

三．复习巩固
1．今天我们一起认识了四个字，小朋友一起读。

在这四个字当中，哪些是上下结构的字？花和苗不仅是上下结构的字，还都是草字头的字，哪个是左右结构的字？
2．我们来玩一个找朋友的游戏
四．描红练字。