大班数学：认识梯形
一、活动目标
1．感知梯形的基本特征，能用图形组合的方式拼出梯形。

2．认识不同的梯形，发展幼儿的观察能力，比较能力和动手操作能力。

二、活动重难点
重点：了解梯形的形状。

难点：认识不同形状的梯形。

三、活动准备
1．教师演示：三角形、椭圆形、半圆形、正方形、长方形、圆形。

2．幼儿用具：①白纸、笔②操作卡（能拼出梯形的几何图形）③含有梯形的操作卡
片。

四、活动过程
1.巩固对图形的认识
（出示魔术袋）
师：动物王国的国王送给我们班小朋友一个神奇的魔术袋，在这个袋子里面装有很多的
礼物，你们想知道是什么吗？（请幼儿尝试摸出图形）
提问：这是什么图形？（依次摸出三角形、正方形等图形）
2.观察梯形的特征
（1）（出示梯形），提问：这个图形叫什么？齐声说出梯形的名字。

它有几条边？几个角？
（2）比较正方形和梯形的异同点：它们是不是一样的呢？
相同点：它们都有四条边，四个角。

异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也
是一样大的。

梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。

你觉得
它的斜边像什么？（滑滑梯）有几个滑滑梯？2个。

小结：所以我们把有两个有滑滑梯的图形称为梯形。

（3）梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟头，一会儿躺下来睡觉，你们看：
（教师演示）这样还是不是梯形呀？
小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

延伸：寻找教室里的梯形。

（4）认识不同的梯形
师：这个梯形宝宝想跟我们班级的小朋友变一个魔术，你们想不想看看呢？
（出示直角梯形）这个是什么图形呢？
师：它们这两个梯形有哪里长的不一样的地方吗？。