《病梅馆记》导学案学习目标：1、积累文言词“以”、“绳”、“夭”、“病”、“泣”、“顺”等，沉淀语言知识。

2、理解文本，感悟文本，体会“托物言志”的写法。

3、了解作者并认识其对清朝封建统治者残酷摧残人才的痛恨之情和迫切要求改良的强烈愿望。

一、【知识链接】1、作者介绍：龚自珍(1792～1841)浙江仁和(今杭州市)人。

道光九年进士。

曾任内阁中书、礼部主事。

清代后期著名的思想家、文学家，是资产阶级改良主义的先驱者之一。

他反对帝国主义侵略中国，支持林则徐查禁鸦片。

他对清朝严酷的思想统治和腐败的政治深感不满，力主“更法”，废科举，重真才，以求挽救危局。

组织宣南诗社，讲求经世致用之学，宣传改良主义思想。

他的革新思想在当时曾产生很大的社会影响，并对后来康有为、梁启超的维新派政治改良运动起了推动作用。

2、背景简介：己亥杂诗九州生气恃风雷，。

我劝天公重抖擞，。

上面这首诗歌的作者是清代后期著名的思想家和文学家。

当时清朝统治的衰败现象已日益显露。

他对清朝严酷的思想统治和腐败的政治深感不满，力主“更法”“改图”，废科举，重真才，以求挽救危局。

他的革新思想在当时以及后来都产生了很大的社会影响。

清朝封建统治者为了强化思想统治，奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人民的思想；另一方面大兴文字狱（“清风不识字，何故“乱翻书”），以镇压知识分子。

在长期残酷的思想统治下，人才遭到严重的压抑和摧残，龚自珍自己就是其中之一。

他既对清王朝的专制主义极度不满，也渴望能涌现出大批力矫时弊、拯救中国的人才。

《己亥杂诗》和《病梅馆记》都是在这样一个时代背景下创作的。

本文写于1839年，正是鸦片战争前夕，作者托梅议政，形象地揭露和抨击了清朝封建统治者束缚人们思想，压抑、摧残人才的罪行，表达了作者要求改革政治，打破严酷的思想统治，追求个性解放的强烈愿望。

二、学法指导（一）文体特点：记：一种文体，以记叙为主，兼用描写、抒情、议论等多种表达方法来表达作者对某事、某物的态度、评价、情感等。

（二）理解文意：1、通读全文，查阅字典，扫清文字障碍，在课本上批注不理解的字词。

2、概括段意，梳理行文思路。

三、课堂探究（一）把握主旨（写什么）1、作者为什么要辟“病梅馆”？明确：穷余生之光阴以疗梅也哉。

2、为何会产生病梅？明确：“有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者……以求重价”，即文人画士的“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。

”的“孤癖之隐”所造成的恶果。

3、夭梅、病梅的手段是什么？造成什么后果？残梅的手段：（绳、夭、病、斫、删、锄、养、遏）；摧残梅的后果：（皆病、祸烈）4、目睹梅花的病态，作者内心感到万分悲痛，面对“江浙之梅皆病”的社会，其表现怎样？请用三个字来概括。

明确：泣、疗、贮（此三字乃作者同情梅、疗救梅、保护梅的行动和决心，其行其志令人称许。

）（二）体悟写作特点（怎么写）5、作者仅仅是为写梅而写梅的吗？——以梅喻人，托物言志。

6、根据课文内内容讨论填写表格，体会作者是如何运用这种手法的。

（龚自珍《咏史》这样写道：“避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。

”这样的政治环境决定了他不能直言朝政，只能委婉含蓄地表达自己的政治主张。

在本文中作者采用“托物言志”的手法，隐晦曲折地表达重大的政治主题。

下面展开讨论并完成表格内的有关内容，具体体会作者是如何运用这种手法的。

）字面义比喻义梅人才病梅遭摧残、压抑的人才文人画士（明告者）封建统治者（帮凶）品梅标准：曲、欹、疏病态的人才摧残梅的手段：绳、夭、病、斫、删、锄、养、遏束缚人才思想、屠杀正直之士豢养奸邪小人、扼杀新生力摧残梅的后果：皆病、祸烈大批人才遭残酷屠杀疗梅的措施：购、纵、顺、毁、埋、解、复、全、辟、贮解除人才束缚，恢复人才生机，改革沉闷政局疗梅的愿望：誓、必、甘、穷表达了拯救人才的强烈愿望与坚定决心【按】此问旨在理解文章的深刻内涵。

教师可引导学生明确：文中梅的遭遇正是清朝封建专制统治下人才的遭遇；作者对梅的态度，正是作者对人才的态度；作者对造成梅的病态的痛斥，正是作者对封建统治阶级摧残人才、扼杀人才罪行的痛斥；作者要求恢复梅的本性，保全梅的自然健康形态，正是作者要求个性解放“不拘一格降人才”的迫切心情。

（三）、理解与迁移21世纪是知识与人才的世纪，目前我国在推行科教兴国战略，但我们在培养使用人才，如何对待人才方面还存在许多误区，请结合当前的教育现状和社会现实，谈一谈我们应如何对待人才？（演讲话题）三、收获与感悟1、对文本的理解与得到的启示2、疑惑之处四、巩固与拓展（一）积累实词，归类虚词1、解释下面加粗的词语：1、心知其意（名作状，在心里）2、以绳天下之梅也（名作动，约束）3、斫直、删密、锄正，（形作名，笔直的枝干，浓密的枝干，端正的枝干）4、以夭梅病梅为业以求钱也（使动，使……摧折，使……成病态）5、夭其稚枝（使动，使……摧折）6、而江浙之梅皆病（名作动，成病态）8、纵之顺之（使动，使……顺应天性）9、必复之全之（使动，使……恢复生机，使……保全天性）10、穷予生之光阴以疗梅也哉！（形作动，穷尽）2、说出下列句中加点的以字的用法梅以．曲为美，直则无姿（介词，把）明诏大号以．绳天下之梅（连词，来）又不可以．使天下之民，斫直、删密、锄正（介词，用；省“之”）以．夭梅病梅为业以．求钱（介词，把）（连词，来）非蠢蠢求钱之民能以．（介词，凭）其智力为也有以．文人画士孤癖之隐明告鬻梅者（介词，拿，把）锄其直，遏其生气，以．求重价（连词，用来）以．五年为期，必复之全之（介词，用，拿）辟病梅之馆以．贮之（连词，用来）多暇日，又多闲田，以．广贮江宁、杭州、苏州之病梅（连词，用来）穷予生之光阴以．疗梅（连词，用来）五、【延伸阅读】：从《病梅馆记》看龚自珍的思想王开东近代首开风气的思想家、文学家龚自珍，从21岁开始写作政论文章，壮年服膺今文经学之后，挥动公羊学说的魔杖，登高疾呼，揭露黑暗，抨击时政，倡言变法。

在万马齐喑的晚清黑暗中，冲破沉寂，挟时代的风雷，成为近代文学的开山大师。

正如梁启超所言，“晚清思想解放，自珍确与有功焉。

光绪所有新学家者，大率人人皆经过崇拜龚氏之一时期”，由此看来，研究晚清思想解放的潮流，势必不能摈弃龚自珍，而探求龚自珍的思想，又不妨把龚自珍还给文学，从诗文的角度，探求龚自珍的思想。

本文拟就龚自珍的寓言体散文《病梅馆记》中的象征手法来管窥龚自珍的思想风貌。

一、沉重的政治忧患意识龚自珍生活的嘉道时期，清王朝“将萎之华，枯于槁木”的腐败政治已充分地显示出来。

外国资本主义侵略势力不断加深，国内阶级矛盾日益尖锐化，“自京师始，概乎四方，大抵富户变贫户，贫户变富户”，农民起义前呼后应，“各省大局，岌岌乎皆不可支月日”，而且“士无耻心”，“具思全躯保室家，不复有所作为”（《明良论一》）。

官愈大，愈恬不知耻，只知取悦媚上，把国家和民族前途抛到九霄云外。

在《明良论二》中，龚自珍指出“历观近代之士，始进之年，而耻之存者寡矣”！“官愈久，则气愈偷，望愈崇，则谄愈固；地愈近，则媚亦工，至身为三公，为六卿，非但目未睹，耳未闻，梦寐亦未之及，臣节之盛，扫地尽矣”，面对黑暗腐败的封建末世，龚自珍以其敏锐的眼光，卓越的胆识，写了不起11篇《乙丙之际箸议》和4篇《明良论》对君主专制和帝王的绝对权威进行了犀利的批判，他认为政治腐败的政体原因，乃是“天下事无巨细，一束之于不可破之例，则虽以总督之尊，而实不能以行一谋、专一事（《明良论四》）”，皇帝控制一切，独断一切，内阁辅臣只是“待直承旨”。

“乾纲独断”对臣民的百般钳制，使得官僚士大夫尽成帝王的仆妾犬马，朝见长跪，夕见长跪，人格更是受到极大的侮辱，怎么还有廉耻可言。

恶性循环的结果，就是政治上庸庸碌碌，仰帝王鼻息，不仅绝少建树，而且形成寡耻，阿谀奉承之风。

“四海为秋气，一室难为春”，庙堂上下，愈加呈现一派寂然无生气的僵尸景象，整个社会已到了“曰之将夕”的衰世。

龚自珍虽位居下僚，但他关心国家大事。

是清代每一个站在独立的学者立场上以个人的思考为依据纵横议论时政的人物，他是思想家。

又是一个实干家，同时更具诗人气质：“少年哀乐过于人，歌泣无端字字真。

”作为一个时代的先觉者，一个不甘遁世自适的志士，他的精神常常是痛苦的。

“箫和剑”是他反复使用的意象，代表他多情易感和豪放任侠的两面。

从早年的“怨去吹箫，狂来说剑”，到晚年的“剑气箫心一例消”。

但无论怎样，龚自珍始终睥睨俗世，直面人生。

因此，沉重的政治忧患意识时时积压心头，这一点不能不在他的作品中有所反映。

而《病梅馆记》写于龚自珍辞官南归的1839年，当时正值鸦片战争前夜，中英冲突，一触即发，统治阶级对内高压政策也愈演愈烈，阶级矛盾和民族矛盾日益恶化。

龚自珍于4月23日出都，7月9日抵杭州家中，寓言体散文《病梅馆记》和《已亥杂诗》同写于这一年，其寄托之意不能不说深刻。

由此可见，《病梅馆记》的象征意义，首先是沉重的政治忧患意识，它以病梅象征苟且偷安，偷惰畏葸的各级封建官员，以“曲”“欹”“疏”象征清朝的病态统治，以“文人画士”象征玩弄政治把戏的皇帝近臣，以江浙皆病梅象征死气沉沉的官场，以“病梅馆”象征作者革除时弊、挽枯扶荣的愿望和决心。

二、深刻的解放人才的观念嘉道时期对人才的束缚、压制、摧残是极其严重的。

封建统治者所需要的人才，首先必须是俯首帖耳，曲意逢迎，没有个性、没有独立人格的奴才。

这种标准必然导致大批蠢才鱼目混珠，讨得主子的欢心，成为统治阶级驯服的工具，而真正出类拔萃的人才反而为统治阶级所不容，统治阶级对这样的人才不是千方百计的加以束缚，使之就范，就是毫不留情的加以杀戮。

龚自珍不仅对此明察不爽，且有切身体验。

在〈〈乙丙之际箸议之九〉〉中，他指出“当彼之世也，百才士和才民出，则百不才督之缚之，民亦戮之，声音笑貌亦戮之。

……其法亦不得要领，徒戮其心，戮其能忧心，能愤心，能思虑心，能作为心，能有廉耻心，能无渣滓心。

又非一日而戮之，乃以渐或三岁戮之，百年而戮之。

”这也就是说，只要出现了有才能的士子或人才，封建统治者豢养的帮凶就会群起而督责、束缚，用各种卑鄙的手段，使“天下官之种类，尽此数者，既尽躯而师之”（《乙丙之际箸议三》）。

在《咏史》中龚自珍写到：“金粉东南十五洲，万重恩怨属名流。

牢盆狎客操全算，团扇人才踞上游。

避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。

田横五百人安在，难道归来尽列侯？”有力的揭露了统治阶级的腐朽面目，以及在强大的文字狱威胁之下，一般士人埋头苦读的庸俗状况，结句更借田横抗汉的故事，揭穿了清王朝对文人仕宦的引诱和欺骗。

统治阶级还以科举升迁等行政手段和思想的长期灌输，让人才脱离现实，皓首穷经“一睨人才海内空”，从上到下，不但没有“才相”、“才史”、“才将”、，也没有“才士”、“才民”、“才工”、“才商”，甚至连“才偷”和“才盗”都没有。