2011年北京大学
汉语国际教育硕士
考研真题及答案解析
育明教育小吴老师提醒广大考生:
历年考研真题资料是十分珍贵的,研究真题有利于咱们从中分析出题人的思路和心态,因为每年专业课考试不管在题型还是在内容上都有很高的相似度，考研学子们一定要重视.
有什么问题和困难尽管找育明教育小吴老师,尽量帮忙。

汉语国际教育基础
贰、教育学，心理学及语言教学基础知识（共30分）
四、填空题（每小题1分，题，共10分）
1.二语习得过程可划分为_______，语言吸收，语详发展系统和语言输出四个阶段。

答案：语言输入
2.认识过程中信息的编码依靠语言机制和______。

二者既相互独立，又相互作用。

答案：语言习得机制
3.教育学是研究教育规律的科学，_____是研究教学规律的理论，是教育学的重要组成部分。

答案：教学论
4.教师和_________共同参与的教学活动过程叫教学过程。

答案：学生
美国“外语教育委员会”（ACTFL）提出的21世纪第二语言教育的目标和学习框架的五个“C”包括交际，_______，社区，比较和链接，其中的__________是第二语言的核心。

答案：认知，交际
记忆按保持的状态和时期分为感觉记忆，长时记忆和_______。

答案：短时记忆
第二语言学习中的重现按有无目的分为有意重现和_______。

答案：无意重现
语言学习中的遗忘可以分为部分遗忘，________，暂时遗忘和永久遗忘。

答案：完全遗忘教师的课堂交际可以分为语言交际和________。

答案：非语言交际
判断题（每小题1分，共10分）
瑞士语言学家索绪尔（FDE SAUSSURE）对语言（JANGUE）和言语（PAROLE）的区分是语言对语言的抽象和概括，言语是语言的表现形式。

√
“在做中学”事物教育学理念是指捷克教育家夸美纽斯提出来的。

X
第二语言教学时，语言信息如果通过视觉，听觉和动觉等多通道进行输入，往往会降低语言学习者的记忆能力。

X
学习是潜意识的自然获得，习得则是有意识的规则的掌握。

X
教学过程中教师可以采取与学习者认识风格相匹配的教学策略。

√
任务型教学方法是第二语习得研究的基础上提出来的，是交际教学思想的一种发展形态。

√后摄仰制是承认学过程中产生遗忘的重要原因，它的含义是先前学习的材料影响对后来学习的材料的提取。

X
“以语言知识为导向，”可以看作是《欧洲语言共同参考框架》的一种教育学理念。

X
学习者的认识风格是个体在理解，储存，转换和利用信息过程中所偏好的相对稳定的态度和方式，它具有非理论性和不稳定性。

√
教师专业发展理念是强调教师在专家指导下进行教育学改革的一种教育理念。

√
选择题（每小题1分，共10分）
下面哪一项不是教学论所研究的内容_______。

教学过程 B.教材 C.教学方法 D.教学的组织形式
答案：B
就学习理论而已，行为主义学校理论和________对语言习得理论影响较大。

认知学习理论 B.教师发展理论 C.情感学习理论 D.传统学习理论
答案：A
英国语言学家克拉里（KRASHEN）以五个假说为理论基础提出了二语习得理论，其中是整个理论的基石。

习得，学得假说 B.输入假说 C.监控假说 D.情感过滤假说
答案：A
学习者在习得第二语言的时候，由于学习者已经形成了一整套第一语言的习惯，所以会存在第一语言（常常的母语）习惯的_______问题。

焦虑 B.输入 C.近似 D.迁移
答案：D
教育叙事研究包括想象叙事，口头叙事和_______。

学校叙事 B.未来叙事 C.情绪叙事 D.书面叙事
答案：D
记忆心理学把人脑对事物的记忆按事物的性质分成语义记忆和_______两类。

结构记忆 B.功能记忆 C.情节记忆 D.过滤记忆
答案：C
有代表性的教学过程模式包括______，活动式，发现式和发展式。

指导式 B.传授式 C.探索式 D.研究式
答案：B
行动研究是由教育情境的参与者进行的________研究。

评价性 B.结果性 C.过程性 D.反思性
答案：C
强调在______中教授语言是情景法语言教学的主要特点。

自然情景 B.课堂 C.课本 D.社会实践
答案：A
________的最大弱点在于只研究中介语的偏误部分，没有研究中介语的正确部分。

话语分析 B.语用分析 C.偏误分析 D.运用分析
提醒广大考生：
考研专业课复习必须注意方法，正确的方法是学习效率的保障
（1）要详细地充分掌握指定参考书所考知识点
汉教考研三大法宝（2）搜索并整理详细的属于自己独有的笔记
（3）结合历年真题抓住重点难点、常考点、必考点等知识点
要详细地充分掌握指定参考书所考知识点
专业基础综合科目考试是大学本科阶段专业基础课的综合考试，考试内容为进入研究生学习阶段所必备的专业基础知识、基本理论以及相应能力，侧重考查考生的基本素质、一般能力和学科基本素养。

这就消除了以往各招生单位自主命题的差别，更注重考查考生的基础知识、基本理论、基本技能。

因此，从考生复习的角度看，特别要针对相关的知识点，特别注重基础知识。

而重视基础的一个重要表现就是要牢牢掌握所报考专业的指定参考书的内容。

大家知道，指定参考书是考试出题的依据，里面的一些内容是其他版本的参考书上没有的，或者比其他版本的参考书阐述的更全面，考生要熟悉这些新内容。

考生可以看着指定参考书的目录，回想自己对某一章节的掌握程度，当发现某些知识遗忘了或者模糊时，打开书熟悉巩固一下。

考试是有重点的，什么是重点，什么是非重点，可以根据历年考题，课后习题，课堂笔记，辅导班讲义等判断。

考生应该花较多的时间在经常考的重点内容上。

当然也不能忽视一些小字内容，一些不常考的知识,应该投入小部分时间在这些内容上,确保知识的完整性。

搜索并整理详细的属于自己独有的笔记
一般来说，大部分高校的专业课是不开设专业课辅导班的(也有部分辅导班会开设专业课的辅导班)，对于外校考生，尤其是外地区考生，专业课笔记就尤为重要。

可以说，笔记是对指定参考书最好的补充。

如果条件允许，笔记的功夫一定要做好。

在具体操作上，应先复习书本，后复习笔记，再结合笔记来充实参考书。

笔记的搜集方法，一般来说，有的专业比较热门，可以在市面上买到，还有的专业由于相对冷门，那么考生就需要和该专业的同学建立联系，想办法把笔记弄到手，或者参加一些考研辅导机构的辅导班进行专业课的辅导也是可行的。

结合历年真题抓住重点难点、常考点、必考点等知识点
历年真题集中体现了该专业学科的专业基础知识、该专业导师们共同关注的研究方向。

通过纵向比较本专业历年的专业课试题，横向比较不同院系相同专业的历年专业课试题，考生对专业课考试的试卷题型、考查范围和重点内容等会有较为详细的了解。

当然，要选用本专业综合实力最强的招生院系的历年专业课真题。

专业课复习方法五花八门，大家要掌握到最适合自己专业学科特点的方法再结合上述育明为大家总结的基础方法，相信大家一定会在2013年考研中取得好成绩。

首先，选择一本难度适宜、内容全面、与考试相关度最大的教材作为主要复习教材。

开始时可以把书较详细地看一遍，熟悉内容。

以《外国文学》这门课程为例，在阅读教材的同时，可以适当补充阅读相关的文学作品。

当然，2013年的研究生考试将更注重中国语言文学知识的全面性，所以在复习的时候，可以适当调整该门小专业课思路，关注整体，压缩细节。

第二步，结合考试题目的深度，把每章每节仔细研读，再把每个问题弄清楚，并强化理解和记忆，把教材吃透。

每年的真题是最重要的复习资料，阅读真题的过程中，一方面可以了解本学科的重、难点，同时，在研读真题的过程中，也可以动笔把答案拟定一下，然后阅读教材看看您答得是否全面、透彻。

第三步，通读不同版本、比较优秀的同类教材。

不同版本的教科书着重点各不相同。

在前文的参考书目中，辅导老师已经列出重要的同类教材，您可以在了解各学科基础知识以后，做相关的涉猎。

第四步，建立自己的理解框架，把一门学科的理论内容融进自己的框架里。

学会自己阐述你所选择这门学科的基本原理。

希望大家在准备每门课程的同时，都形成自己的专业课笔记。

这样可以全面动用您的认知器官，有利于记忆，加深理解，同时，请相信，您准备的复习笔记永远是最好的。

要记住，“熟能生巧”。

如果您拿起题目不知道怎么做，或者觉得很模糊，那就是您对知识不够熟悉，您还需要回头多看几遍书。

中文学科尤其强调记忆，没有别的方法，熟练、熟练、再熟练，功到自然成！。