建立基本医疗卫生制度：病有所医
为保障人民健康，国家采取了许多重要举 措。 居民医保、 职工医保、 新型农村合作医疗 救助范围：城市低保对象、农村特困户和五保户。
2009年4月6日，中共中央、 国务院《关于深化医药卫 生体制改革的意见》突出 两大亮点：一是维护医疗 卫生事业的公益性，二是 促进国民健康公平。千百 年来，“病有所医”始终 是中国老百姓的美好梦想。 《意见》提出“人人享有 基本医疗卫生服务”的目 标，标志着中国社会将进 入一个“病有所医”的美 好时代。
第二，教育在经济社会协调 发展过程中，具有基础性、先 导性、全局性的地位。
第三，教育在构建社会主义 和谐社会中起着十分重要的作 用。
共享人民满意教育的阳光
中央财政每年安排８亿元资助中等 职业教育学校贫困家庭学生，每年 将资助80万人。
在西藏和平解放前，适龄儿童入学 率不到5％，文盲率高达95％。目 前，西藏自治区已形成比较完备的 现代教育体系，正规学校从0所到 1010所。这是西藏自治区琼结县琼 结镇光彩小学的学生坐车离开家乡 去住校读书。
社区卫生服务网络
作为公益性非盈利性的社区卫生服 务机构，安徽省合肥市庐阳区的7家 社区卫生服务中心和37家社区卫生 服务站集预防、医疗、保健、康复 等多项功能于一体，形成了方便于 民的社区卫生服务网络，满足了群 众“小病进社区、大病到医院、康 复回社区”基本医疗需求。
• “感谢党和人民政府，让我们老百姓在 自己家门口就能享受到这么好的优惠政 策，既方便又便宜，而且服务周到。” 年逾80的王玉梅笑着说道。随着社区卫 生服务的不断完善，使偏远地区的村民 也逐步的享受到了社区卫生服务带来的 优惠与便捷。
（二）大力发展职业教育
一、办人民满意的教育
（二）大力发展职业教育
1、以服务社会主义现 代化建设为宗旨，培养数 以亿计的高素质劳动者和 数以千万计的高技能专门 人才。
“大城轨”
3、加强基础能力建设，努力提高职业院校的办 学水平和质量
4、积极推进体制改革与创新，增强职业教育 发展活力
5、多渠道增加经费投入，建立职业教育学生资 助制度
“最难就业季”：2016年高校毕业生765 万
“最难就业季”：2016年高校毕业生765 万
互动空间
2016年，沿海三大制造业基地（珠江三角洲、 长江三角洲和环渤海湾地区）面临“技工荒”。
“就业难” VS “技工荒”
大学生就业难的原因
（一）教育体制本身存在着严重的弊端
（二）不少用人单位在选择大学生时存在或多或 少的误区
职工医保
医疗救助
2009年，四川省结合实际，在已经实行新农合的176 个 县全面建立农村医疗救助与新农合补偿“一站式服务” 机制，即医疗救助对象所发生的医疗费用，由医疗救助 支付的，由定点医疗机构即时结算，救助对象只需支付 自负的部分费用。这一方式开启了一条农村医疗救助的 快车道，将使全省农村400 万困难群众受益。
教育不公平问题
北京私立汇佳学校，创建于1993 年,隶属于汇佳教育机构。
汇佳学校是集小学、初中、高中 为一体的十二年制，中外籍学生同校 就读的全寄宿私立学校。现有75个教 学班，中外籍学生2000余人，其中来 自14个国家的外国籍学生200多名， 中外籍教职工500多人，是北京市规 模最大的一所私立中小学。
5-1 关注改善民生
教学目标
• 通过本节课的学习，知道我国民生关系哪些 领域，了解中职教育的特征与现状，以及我国社 会保障体系包括的内容。
重难点
重点：中职教育，我国 的社会保障体系
难点：中职教育
CONTENTS
01 办人民满意的教育 02 我国的基本医疗卫生制度 03 我国的社会保障体系
民生
（1）硬件设施
（2）师资力量
（3）不同阶层子女 受高等教育后就业机 会也很不平等
户籍问题
北京考生：“老爸，我考了530， 比一本分数线高53分，估计能上 北大！”“儿子真有出息！走， 去上海旅游去！” 河南考生：“爸，我考了530， 跟三本线差了20分，我上大专 吧？”“真没出息，别上了，滚 上海打工去吧！” 上海考生：“爸，我考了530， 估计上复旦没问题，干脆送我出 国吧？”“行，去学个工商管理， 正好回来帮我。今年又从河南招 了不少农民工，这些人没文化， 不管不行。
二、我国的基本医疗卫生制度
二、我国的基本医疗卫生制度
（一）建立基本医疗卫生制度的总体目标和主要 任务。
第一，坚持公共医疗卫生的公益性质。 第二，坚持预防为主、以农村为重点、中西医
并重。
（二）深化医药卫生体制改革，形成比较完善的 服务和保障体系。
医患关系
2016年11月22日，山 西长治：和平医院一女医 生被捅9刀 心脏破裂
“民生”一词最早出现在《左传·宣公十二年》， 所谓“民生在勤，勤则不匮。”这里的“民”， 就是百姓的意思。而《辞海》中对于“民生”的 解释是“人民的生计”，老百姓的生活来源问题。
老百姓最关注的民生问题是什么？
பைடு நூலகம்
百年大计 教育为本
一、办人民满意的教育
一、办人民满意的教育
（一）发展教育的重要性
第一，教育是民族振兴的基 石，教育公平是社会公平的重 要基础。
（三）大学生本身存在的一些主观因素
表现：
1、普遍都不爱学习，大学生整体素质有下降趋势 大一：你怎么迟到了？ 大二：你今天怎么没上课？ 大三：你上课吗？ 大四：你怎么上课去了？
——流行在高校的这个段子佐证了大学生荒废学业的现 实
2、眼光太高，“高不成、低不就”
应对就业难的对策
1、努力提升自身的综合素质，包括素质与能力 2、注重能力的培养，还要加强社会实践 3、正确就业定位，必要时“先就业后择业”
汇佳学校的学费非常昂贵，从学 前班到中学毕业每个学生得需要花费 六七十万元
图片中的这位教师 名叫陆永康，他住着拐 杖为山里的孩子们传道 受业，他不到一岁的时 候因为小儿麻痹症，无 法用双腿行走，但他一 直跪着给学生上课，一 上就是几十年，直到 2004年他才在社会各界 的帮助下，终于能够住 着拐杖行走。
引起教育不公平的原因
我国各个地区，城乡经济发展极不平衡 高校扩招，扩招无疑带来了更多的教育机会，从这种意
义上说，扩招对教育公平具有一定的积极作用。然而， 总量的增长并不必然意味着资源的合理分配和公平状况 的改善，“总量排序”容易掩盖总体之下不同群体间的 巨大差异。
教育不公平现象
东西部地区、农村和城 市之间的教育不公平问 题