一、听力部分分析：
存在问题：
1.第二小题听对话地点错误较多，学生不能够从对话意义中分析对话发生地点，
2.第十小题听，计算时间，学生对于……later，……earlier等短语掌握不熟练，导致计算错误，
3.第十八小题原文提及tears，答案为cried，学生未能分析出答案
应对措施：
1.总的来说，学生对于对话或文章中未直接读出答案的题目，错误率较高，说明分析问题能力较差，
2.单词掌握不够扎实，是影响听力的另一大因素，特别是过去式，过去分词，单三等，当对话中出现时，不能及时反映出单词，所以应该多读，
3.提前阅读备选答案是提高听力正确率的有效途径。

二、完形填空答卷分析：
错误率较高题目：23.25.26.27.28.34.36
存在问题及应对措施：
1.代词掌握不够扎实，不能准确辨别形容词性物主代词和名词性物主代词之间的区别，
2.固定搭配句型记忆不清，导致非谓语动词用法不明确，
3.介词基本用法，介词固定搭配短语不掌握，
4.动词时态以及语态相结合产生谓语动词形式，学生不能够根据上下文准确分析判断，应加强训练，
5.单词记忆不清，不能准确辨别German和Germany之间的意思。

三、阅读理解答卷分析：
错误率较高题目：48.51.53.55
存在问题及应对措施：
1.对于总结文章主旨大意，拟标题等类型题目，学生不能得心应手，应加强训练，向语文学习，传授方法技巧，
2.细节判断型题目错误率较高，反映出学生做题细心认真程度不够，教学中应要求学生在文章中标记答案所在位置的句子，细心辨别，
3.推测单词或句子含义类题目，应联系上下文，使用代入法完成题目，教学中应加强训练。

四、完成句子
本题侧重考查学生英语基础知识记忆及其灵活运用能力。

学生得分普遍偏低，满分试卷寥寥无几，大部分学生在4--6分，0分试卷也为数不少。

主要存在问题：1.答题不细心，有部分学生题号与答案不匹配。

基础知识不扎实。

(1)单词拼写错误偏多.如56.foreigners，好多学生写成foreigers, foriners等。

59. change my mind/decision(s)/determination(s)一些学生写成chance my dicision.(2)固定搭配记忆不牢固，表达不准确。

如57. strict in/about, 有
一大部分学生写成strict with. 58. With the help of, 部分学生的答案是这样的with help of, under the help of等。

3.对所学基础知识不能活学活用，缺乏句子分析和知识的运用能力。

如
56.foreigners，好多学生没有注意名词复数问题没有加s.60. grows up, 学生写成grow up没有注意主语是单三人称，没有将动词grow变成单三形式。

总的来说，这道题不仅要强化基础知识的记忆，还要注重在具体句子中的运用！
五、短文填空题，
上游学生大多得分在7分左右，中游学生得分在4分左右，学生的答卷主要存在以下几个方面问题：
1:有相当一部分学生词能选对，但形式变不对，尤其是一些细节性的问题。

如69和.70题，很多同学都没注意单词首字母的大小写问题。

2：目前还有个别同学对单词的适当形式概念还不是很明确。

如67个把larger 写成bigger,第69个给hold前加to
3：有极少数同学做题态度不端正,十个空全填成同一个单词。

总的来说，从此次这个题的得分情况来看，以4.5分居多，在对句子成份，结构的分析上，在对细节问题的考虑上，同学们还有一定的欠缺，以后要多加训练和归纳!
六、英语任务型阅读答卷情况分析
分值分布
本题共10分，最高10分，最低0分，平均分4.52分。

存在问题
本题个别学生出现空白卷，根本未作答。

个别学生把答案复杂化，如把数字500 million和200 years全部写成英语数字表达，并且写错了hundred。

书写潦草,fossil fuels，两个字母f写的像+号，有的根本看不清，数字残缺不全，难以辨认。

卷面不整洁，部分学生的本题的卷面部分乱涂乱画，乱穿行。

5.71题million，部分学生依然加s的，尽管题已经改过。

85题，给straw加es和不加s。

6.个别学生太粗心，抄原文单词抄错，too -to small-smally.不能有效筛选信息。

如72和73题，整句全抄。

7.72题信息补充不完整，同时个别学生又乱修改，删掉后半句，改错了。

8.75题不注意of后的形式，写成eatting。

9.74题不注意句型，把need抄回去的
建议
加强本题的训练，努力做到简洁，准确。

给学生强调答题技巧，学会投机取巧，不要把简单问题复杂化。

加强学生的规范书写训练。

要求学生尽其全力，答完卷子，不空卷，做到青春不留白。

七、补全对话一主要问题：抄写时遗漏单词，单词写错，没有标点，等失分真可惜，我们今后要注意细节教学和要求。

二，第一个针对时间this evening.what are you going？这样的错误不在少数。

第二个要明确说话人，主语应该是我，有将近三分之二的学生错误，学生分析不到位。

第三个明明否定，why占了大多数。

写对不到十分之一。

第四个要写出体育老师的优点和特点。

让我爱上体育课，当然结合对话中几乎没有学到什么。

最后一个结合yes l do.和后面内容就可确定。

这两个通过分析答句就可知答案，但学生答案千奇百怪。

这就要训练学生分析能力和答题技巧了
八、作文阅卷总结
这次作文以特殊的一天为题，记录自己开心、感动、有趣、激动、难忘……的一天。

这是一个比较容易表达的话题，大部分学生都可以基本表达出那特殊的一天所发生的事情以及自己的感受。

学生得分普遍在8分左右。

高分作文不多，满分作文也很少。

约有三分之一的学生写作基础太差，不能用正确的语句表达，或只能表达少量信息。

主要存在的问题
时态错误这篇作文是在回忆经历过的特殊的一天，所以时态一定要用一般过时，而很多同学的作文里动词没有用过去式。

作文文不对题，不按作文题目写，写成了描写人的作文。

3.不注意点题开头或结尾没有点明主题的句子，正文只有叙事。

以上是比较突出的问题，对于今后的作文辅导有指导意义。

今后应加强审题、纠错、基础知识的训练，让学生有扎实的写作功底，切实提高学生的写作水平。