幼儿卫生保健-幼儿园心理环境的创设
课题名称:幼儿园心理环境的创设教学时数：1学时
（第八章第三节）
一、问题的提出
幼儿园物质环境的创设固然重要，但心理环境更不容忽视。

针对幼儿园教育环境创设中重物质环境轻心理环境的现象，本节重点介绍幼儿园心理环境创设的重要性及其创设要求，以期引起未来的幼教工作者对幼儿园心理环境创设的重视，更好的促进幼儿身心健康发展。

二、教学目标
1．知识目标：要求学生了解幼儿园心理环境创设的重要性，掌握心理环境的创设要求。

2．能力目标：培养学生理论联系实际以及发散思维能力。

3．情感目标：培养学生以人为本的精神，
在教师的感染下，体验如何
对幼儿进行人文
关怀。

三、教学分析与准备
1．教学重点：幼儿园心理环境创设的要求。

2．教学难点：幼儿园心理环境创设的要求。

3．教学方法：讲授法、案例分析法、研究
性学习相结合。

4、课时安排：1课时(45分钟)。

四、教学过程。

教学组
织
教学内容教学用时
组织课
堂
师生互问好，准备上课
导课
复习提问第一节
第二节相关内容，归
纳总结前两节内容
都是介绍如何为幼
儿创设良好的物质
环境，引出本节内容
—心理环境的创设。

建议用时4分
钟
授新课
一、讲述幼儿园
心理环境创设的
重
要性
1、介绍幼儿园在
环境创设方面存
在
的误区。

2、列举事例说明
重物质环境创设
而
轻心理环境创设对
幼儿的影响。

建议用时6分
钟
二、如何创设幼儿园心理环境
（一）重视创设优
美、整洁的幼儿园物质环境
1、学生结合一、二节内容归纳幼儿园物资环境创设的要求。

2、讨论：物质环境和心理环境的关系。

建议用时6分钟
（二）要树立现代
儿童观和教育观
1、思考：什么是现代儿童观和教育观？
2、学生探究学习。

建议用时12分钟
（三）建立良好的
幼儿群体，培养幼儿健康的心理品质
1、教师讲述。

2、请学生结合事例运用理论进行分析。

建议用时6分钟
（四）通过人际交往建立幼儿园中良好的人际关系
1、教师讲述。

2、学生设计幼儿园训练幼儿社交活动能力的活动，全班交流。

3、鼓励学生思考：幼儿园心理环境创设还应做好哪些工作？提出与教材不同的想法。

建议用时8分钟
探究研
讨学生分小组进行探究研讨。

五、探究研讨课题
学生分组讨论：“如果你是幼儿园教师，在
幼儿园教育教学工作中你将如何贯彻现代儿童观和教育观？”各抒己见。

最后，教师可对学生在讨论中的表现进行归纳总结。

六、教学后记
本节内容包容了新旧知识，在学习时，尤其
注意和第六章的联系。

教师尽量给学生提供一个发挥自我潜力的舞台，对学生的学习不要包办代替。

让学生自己多思考，提出问题，解决问题。

七、板书设计 课堂小
结 师生共同归纳本节课所学内容，注意强调应为幼儿创设良好的物质环境和心
理环境，从而使环境
整体教育功能得以
发挥。

建议用时3分
钟
作业
《幼儿卫生保健学习与指导》相应练习
第八章幼儿园的生活环境卫生
第三节幼儿园心理环
境的创设
一、幼儿园心理环境创设的重要性
二、如何创设幼儿园心理环境
1、创设优美、整洁的幼儿园
物质环境
2、要树立现代儿童观和教育
观
3、建立良好的幼儿群体，培
养幼儿健康的心理品质
4、通过人际交往建立幼儿园
中良好的人际关系作业：
完成《幼儿卫生保健学习与指导》80—81页练习。