组内合作，整理下表，展示成果
探究对象 探究结果 符号表示
1.知识小结 2.方法小结
课本86页练习第2题 《配套练习册》 63第9题
2.如右下图，这个平行四边形可记作______;
其中，AB,BC,CD,DA称作它的_____;
∠A,∠B ,∠C, ∠D称作它的_____;
AC与BD称作它的_____。 ALeabharlann D__与__是临边，
__与__是对边； __与__是临角，
O
__与__是对角；
B
C
A
D
O
●
B
C
(提示：可从平行四边形的重要元素 ------边、角、对角线三个角度思考）
教学目标
知识与技能 1、理解平行四边形的概念 2、掌握平行四边形的性质并会用几何语言表示， 会据此解决实际问题
过程与方法 经历探索平行四边形性质的过程， 发展学生的探
究意识、推理能力及合作能力
情感态度与价值观 密切联系数学与生活，培养学生学习数学的兴趣
自学教材，温故纳新
1.___________________叫做平行四边形。