《春夜喜雨》三年级教学设计
《春夜喜雨》三年级教学设计
教学目标：
1．欣赏这首描绘春夜雨景、表现作者喜悦心情的名作。

2．体会作者对大自然的热爱之情。

教学重难点：体会作者细腻的、喜悦的心情与情感。

教学材料：录音机、挂图
教学过程：
一、引入
这学期我们继续学习古诗演唱，今天我
们学习唐代著名诗人杜甫的古诗《春夜喜雨》
1．朗读《春夜喜雨》，边听边想：诗中都描写了什么？
2．教师介绍作者杜甫：
杜甫，唐代著名诗人，被后人称为诗圣，与李白并称为李杜。

想知道更多、更详细的资料，同学们自己去查一查资料。

3．我们朗读古诗。

（诗句多
需读熟）
齐读，分组读。

4．师生对读。

二、分析古诗《春夜喜雨》，在理解的基础上学习本诗。

1．由学生叙述古诗的主要内容。

2．由教师补充讲解本诗的'内容。

好雨知道应该下雨的时节，正当植物萌发生长的时候，它随着春风在夜里不声不响地滋润着万物。

放眼望去，阴云密布，天上地上一片漆黑，只有船上的灯火发出一点光亮。

天亮的时候，去看被雨水滋润的花朵，红艳欲滴，整个锦官城成了花的海洋。

3．解释重点词：
发生：指植物发芽生长。

潜：形容夜间细雨无声，人们不觉而降。

润物：滋润万物。

花重：沾了雨水的花饱满沉重。

锦官城：成都的别称。

4．你喜欢这首诗吗？给大家讲一讲。

学生表达对这首古诗的深层理解
三、学习演唱
1．先听范唱（录音播放）
再听教师范唱。

2．看黑板，进行节奏练习。

×○×○×××○|
×××××○|
×○×○×××○|
×××××·○|
3．唱曲谱。

（分句演唱）
（由于这首古诗诗句多，我们一句一句唱谱。

）
4．曲谱唱熟后，分句分段把歌词填入其中。

5．分组分句练习。

6．教师示范把节奏与旋律加在一起练习。

7．完整演唱。

四、小结
本课古诗较长，注意节奏与旋律的变化，注意演唱时情感的拿捏，用自己的情感充分表现作者的喜悦之情。