③边缘干净。
6、欣赏教师示范作品的成果。
1、课件。
2、投影仪。
3、投影仪。
4、投影仪。
5、投影仪。
6、实物展示。
1、承上启下，利用小鸟作为本节课的主线。
2、了解认识软板，并学习如何在软板上进行绘画。3、利用孩子对新事物的好奇，吸引孩子们仔细观察制作步骤。
4、让孩子们明白这节课并非与平常一样用彩色笔画出造型，而是用不同的工具在软板上进行绘画。
1、全班展示软板画的小鸟头饰。将桌面收拾干净。
2、了解版画的来源。
1、短时间展示全班制作的小鸟头饰。并将制作工具与垃圾收拾好。培养孩子良好的习惯。
2、了解版画的开源，表明制作小鸟头饰就是让我们每位同学当上爱鸟大使，呼吁孩子们爱护环境，激发学生保护生活环境的美好情感。
3、提出问题，课后拓展软板画的用途。
课题
鸟语花香
学习领域
设计·应用
课时建议
1课时
学习用具
软板、油墨、多种工具等
学习要点
初步了解学习软板画的制作，印制出软板画的小鸟头饰。
学习方式
探究、体验
审美素养
体会中国画中小鸟的造型，并且利用软板画制作出小鸟头饰，呼吁大家做一位爱鸟大使。
科技素养
了解小鸟与大自然的联系，培养爱鸟与环保的意识。
教学过程：
欣
赏
评
价
1、作业评价：老师先来采访一下最快制作完成的这位同学，你认为软板画好玩吗？你喜欢自己的小鸟造型吗？最喜欢那种工具制造的造型呢？
2、请制作最快的两名同学一起采访其他已经制作好的同学相关的问题。老师继续对没有制作完成的同学给予帮助。
1、与同学老师一起分享自己制作的快乐，并将自己最喜欢利用的工具告诉大家，并展示其表现的效果。
课
堂
发
展
1、如果我们把它画下来会是怎么样呢？今天我们就来进行一个角色扮演。我们大家一起扮演一群快乐的小鸟。
2、这种材料你们用过吗？在这个板上，你认为应该怎样做？
3、仔细观察看看小叶老师是如何在这个软板上画的。
4、老师已经画完了，谁上上来摸摸看是什么感觉，会有什么效果？
5、那么我们现在进行第二部：上色。痕迹制作好了，没有颜色怎么行，下面请看小叶老师如何做。
板
书
设
计
屏幕
鸟语花香——软版画
①构思刻画
②上色印刷
③制作成头饰
课
后
反
思
2、利用老师刚刚的方法进行学生互评的环节。
1、老师采访学生。
2、学生互评。
1、先采访最快制作完成的孩子，给予表扬，在采访的过程中教会他们如何采访别的孩子。
2、评价标准体现新课程理念。学生自己参与评价，增加了学习积极性，并学会使用简单的美术语言。老师利用学生互评的时间，帮助有困难的学生。
课
堂
小
结
1、现在请全部的小鸟飞到台前吧！小叶老师带着大家围绕我们科室飞一圈，将我们美丽的身姿展现的大家看！现在请全部的小鸟以你们认为最好看的姿势飞回自己的位置！现在老师给15秒钟，将全部的制作工具放回篮子里。
教学环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体
设计意图
课
堂
导
入
1、欣赏动画，感受中国传统花鸟画
①是不是很美？你们感受到它的美妙了吗？谁能用一个词来形容一下刚才的画面？
②出示板书：鸟语花香
1、欣赏中国画
发现其中并非视频，而是我们中国传统的中国画。
1、课件。
放松学生的紧张的情绪，并让学生感受到中国画的美妙，引导学习去发现今天的课题——鸟语花香。
6、今天我用了这么多工具材料做的这个小鸟，会是怎样的效果呢？睁大眼睛，慢慢看！你们喜欢吗？这就是我今天的造型。
1、了解今天的目的。
2、认识软板画。
3、观看老师示范，学习如何在软板上绘画。
4、从老师的软化画中感受到利用不同工具制造出凹凸不平的痕迹。
5、学生观看，感受上色的诀窍。
①油墨要均匀。
②力度要均匀。
5、解决上色重点。
6、利用一个美丽的小鸟头饰作为今天的造型，吸引孩子，并且让他们联想一下自己今天的小鸟造型。
课
堂
作
业
1、你们也想动手试一试吧？但是我要先考考你们！看看刚才谁看的最仔细
①这个板叫什么板？
②在软板上进行刻画，应该先做什么？
③刻好痕迹之后再干什么？
2、今天我们学习的这个软板画，就是版画的一种，我知道你们都迫不及待了，现在请你们拿起一张软板，开始行动吧！
2、你们知道版画源自哪里吗？中国。在我们中国小鸟的数量已经越来越少了，但是我们生态园的鸟儿还是挺多的，我们每天都能见到小鸟。因为我们生态园空气特别好，环境爱护的特别好。我希望我们的同学都能做爱鸟大使，回去宣传一下，爱护环境，让我们的天空更蓝，环境更美！
3、最后老师给大家留两个思考题，除了制作的小鸟除了做头饰，还可以制作成什么呢？身边还有哪些材料可以能刻版画？
1、回忆刚才老师的制作步骤，整合相关的知识
①构思刻画。
②上色印刷。
③制作成头饰。
2、学生动手制作。老师给予相应的指导。
1、课件。
2、播放小鸟视频轻音乐。
1、利用问题的形式，回忆老师的制作示范步骤，帮助学生整合相关软板画的知识点。
2、由知识点回归到实际操作，让学生带着好奇心与对新事物的新认知进行软板画小鸟造型的制作。