设计，设计对照实验。
设计的实验方案：
• 准备的材料是：4套罐头瓶、4张吸水纸、40颗绿豆 种子、4张标签纸、一个小勺等。
• 步骤: • 1.将4套罐头瓶用标签纸分别标上1－4号，将4张吸
水纸分别铺在4个罐头瓶的底部，将每个罐头瓶中放 十颗绿豆种子。
• 2．在1号罐头瓶中不洒水，盖好瓶盖，再将它放在 温度20℃左右的室内。
种子的发芽数 对照组
种子的发芽数
分析结果：
有无水分 有无空气 温度是否适宜
1号罐头瓶 ╳
√
√
2号罐头瓶 √
√
√
其它 √ √
是否萌发 ╳ √
3号罐头瓶 2号罐头瓶
有无水分 √ √
有无空气 ╳ √
温度是否适宜 √ √
其它 √ √
是否萌发 ╳ √
4号罐头瓶 2号罐头瓶
有无水分 有无空气
√
√
√
√
温度是否适宜 ╳ √
• 教学难点：多变量的探究实验方案的设计 是本课的难点
探究实验的一般过程
提 出 问 题
作 出 假 设
制 定 计 划
实 施 计 划
得 出 结 论
表 达 和 交 流
探究实验
种子萌发需要的环境条件
提出问题: 影响种子萌发的外界条件有哪些? 作出假设: 种子萌发需要水、空气、和适宜的温度。 推荐器材: 罐头瓶、吸水纸、标签、水、绿豆种子。 设计实验: 每组选择其中一个或多个条件进行实验
练习4
3. 蚕豆种子萌发与光照 条件无关，烟草种子在有 光的条件下萌发，苋菜种 子在无光的条件下萌发。
板书设计
•Hale Waihona Puke 探究种子的萌发环境种子萌发条件
• 提出问题：种子萌发需要哪些环境条件？
• 作出假设：（根据学生的推测作出）
• 制定计划：（依据学生设计顺序板书）
• 对照实验一：以空气为变量，1号瓶/2号
• 对照实验二：以水为变量，3号瓶/4号瓶
• 对照实验三：以温度为变量，5号瓶/6号瓶
• 实施计划：
• 得出结论：
• 表达与交流：
小结：
种子萌发的环 境条件
适宜的温度 一定的水分 充足的空气
• 6．每天定时来观察罐头瓶中的种子萌发情况, 做好记载。
1
2
3
4
不洒水 适量水 橱柜 橱柜
较多水 橱柜
适量水 冰箱
1
3
4
预期的实验结果： 2好罐头瓶中的种子萌发， 1.3.4号罐头瓶中的种子不萌
发。
实验记录: 连续进行实验一周，每天定时观察， 并且记录种子萌发的情况。
种子萌发记录表
培养时间/d 1 2 3 4 5 6 7 实验组
宜的环境条件。浸种是满足种子 萌发对水的要求，耕耙土壤是使 土壤中有充足的空气。选择不同
的时间播种，是满足不同作物的 种子萌发对温度的不同要求。
练习3
2. 种子萌发需要适宜的温度，因 此，保存种子时可以降低温度； 种子萌发需要一定的水分，因此 保存种子时要注意保持环境干燥； 种子萌发需要充足的空气，因此， 可以通过密闭，或通入氮气，以 减少空气中氧气的含量等方法保 存种子。
其它 √ √
是否萌发 ╳ √
实验结论： 种子萌发需要一定的水、充足
的空气、适宜的温度。
课堂反馈练习
为什么种子萌发时不需要 外界再供应肥料？
种子本身有储存营养的结构 ---胚乳或子叶，为胚的发育提 供营养。
练习1
1.因为不同作物的种子萌发所需要 的环境条件不完全相同，播种时 要根据不同作物的要求，提供适
教学目标
• 知识目标：明确种子萌发的环境条件 • 能力目标：通过设计、实施“探究种子萌
发的条件”的实验，尝试设计对照实验的 方法和操作过程，培养兴趣和能力 • 情感目标：参与种子萌发的探究活动，培 养珍爱生命的情感，增强合作意识。增强 学生接近大自然的机会和能力。
教学重难点
• 教学重点：设计对照实验，进行有效探究， 体验科学研究和自主学习的过程
• 3.在2号罐头瓶中洒上适量的水，使水将刚好浸湿但 没有浸没种子，盖好瓶盖，再将它放在温度20℃左 右的室内。
• 4．在3号罐头瓶中洒上较多的水，使水将种子 完全浸没，盖好瓶盖，再将它放在温度20℃左 右的室内。
• 5．在4号罐头瓶中洒上适量的水，使水将刚好 浸湿但没有浸没种子，盖好瓶盖，再将它放进 冰箱中。