课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
积累词语
含有反义词的词语： 争先恐后 深入浅出 出生入死 承上启下
含有数字的词语： 四面八方 一刀两断 一干二净 一马平川 一无所长 一毛不拔
初读感知
点我听 课文朗读
1.课文_一__块__奶__酪_以为线索，讲述了蚂蚁队长在一群小蚂蚁 面前，能够_抵__挡__住__诱__惑__,_以__身__作__则__的故事。
许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下。
这句话是对蚂蚁队长的心理描写。 心理描写，就是对人物的思想、情感等内心活动进行 描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人 物的内心世界。
【举例】“要是我早上早起十分钟就好了，”小明这 样想着，他低着头，十分懊恼自己早晨迟到了。
拓展延伸
关于团结的四字词语： 万众一心 众志成城 和衷共济 风雨同舟 精诚团结
4
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这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、
凉快— 凉爽 消失— 消逝 趁机— 借机 争先恐后—力争上游 凉快— 燥热 消失— 出现
近义词辨析
相同点
争先恐后 都指想要进 力争上游 步。
不同点
“争先恐后”强调争着向前， 唯恐落后的样子。
“宁静”重在努力奋斗，争取 先进。
小练习。 1.新中国的青年，要有( 力争上)、游不甘人后的精神。 2.这个班级气氛很活跃，老师一提出问题，同学们就( 争先)恐地后开 始回答。
课后作业
你是一个遵守纪律的孩子吗？写一写自己遵守 纪律的小例子吧！
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1
文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。
2
3
shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。
犯规 冒犯
jìn
shāo
禁 稍 禁止 禁令
稍息 稍微
yù
duò
豫 跺 豫剧 犹豫
跺脚
jù
聚 聚会 聚集
多音字
shāo(稍微)
稍 shào(稍息)
jīn(禁不住)
禁 jìn(禁止)
zhònɡ(重要)
重 chóng(重复)
练一练。
这里明明写着“禁(jì)n止 入内”，可他还是禁( ) 不jī住n 诱惑，偷偷地溜了 进去。
11 一块奶酪
助读资料
我们一起走进 课文中看看小蚂蚁 们在干什么吧！
这是我们在生活中都见过的昆 虫：蚂蚁。它们个头虽小，但是群 居生活，分工明确，勤劳又可爱， 是我们的好朋友。
会认字
xuān
chǔ
宣 处 宣布 宣告
相处 处罚
yòu

fàn
强 犯 强大 强壮
词语解释
诱人 嘀咕 七上八下 四面八方 争先恐后 禁令
小声说，私下里说。形容 说话的声音很小。 抢着向前，唯恐落后。 对人有吸引力。 一般带有命令强制性制度。
形容无所适从或心神不宁。
指各个方面或各个地方。
近、反义词
近义词：集合— 聚集 牵挂—挂念 可惜—惋惜 依旧—仍旧
反义词：集合— 分散 牵挂—忘记
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可 是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体 都有。稍息！立正！向后--转！齐步--走！”
对蚂蚁队长的动作描写，突出前后 的转变，尽管奶酪很香，但是他还是没 有偷吃。“可是”是一个转折词。
想一想：“大家又干起活来了，劲头 比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里 去了。”这是为什么呢？
随堂小练
1.写出下列划线字的读音。
稍息(shào) 跺脚( duò )
犹豫( yóu ) 嘀咕( dí )
宣布(xuān) 禁令( jìn )
2.根据课文内容填空。
(蚂蚁队长 )发现了一大块奶酪。他自己搬不动，只得 和其他蚂蚁一起搬运。在搬运过程中，奶酪掉了一点儿渣 子，最后( 年龄最小的蚂蚁 )吃掉了奶酪渣子。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻， 都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机 舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！
心理描写，表现了蚂蚁队长 面对这点奶酪渣子纠结的心理。
两个感叹号让我们感受到奶酪的 诱人，为后面故事的发展做了铺垫。
蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉
它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心 七上八下，只好下令：“休息一会儿！”
第三部分（第11～13自然段）：写蚂蚁队长战胜诱惑，遵守规则， 令小蚂蚁们干劲大增。
课文解读
蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运 粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到 处罚。”
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您 呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
蚂蚁队长对搬运粮食的小蚂蚁们做了严格规定， 并且以身作则，自己也不例外，可见蚂蚁队长十分公 平公正。
2.文章主要写蚂蚁队长努力摆脱_一__块__奶__酪__的__诱__惑_,用自己的 行动向小蚂蚁们展现了蚂蚁队长风范的故事，赞扬了蚂蚁 队长以__身__作__则__的高尚品质和蚂蚁_团__结__合__作_的精神。
段落划分
第一部分（第1～3自然段）：写蚂蚁队长制定规则，蚂蚁们遵守 规则搬粮食。
第二部分（第4～10自然段）：写蚂蚁队长和几只小蚂蚁一起搬 一块大奶酪。
这是因为：面对奶酪的诱惑，蚂蚁队长以身作则， 和其他蚂蚁一样遵守了纪律，大家受到鼓舞，所以干活 的尽头更足了。
板书设计
蚂蚁
一 队长 块 奶 酪
小蚂 蚁们
布置任务 制定规则
发现奶酪 十分诱人
独享奶酪 犹豫再三
遵守规则 关爱弱小
激励大家 干劲十足
以身作则 团结合作
写作手法
心理描写
蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不