问题一：
我种了几棵蒜苗，他们的生长情况不太一 样，我记录哪个数据更好？ 生1：我建议你就记录长得最好的那 棵就可以了。 生2：我觉得你可以把几棵蒜苗第15天的 数据算算平均数更好一些。
问题二：
我种的蒜苗没有长好，在第6天的时候蔫 了。那我应该记录哪个数据？ 生1：你们小组可以不记录你的数据。
生2：我记录了几棵蒜苗的数据给你一个 吧。不过你可以再重新试试，再种一回。
横轴写的是我们小组每个人的名字。 每个人的名字之间必须空一个格，否 则每个直条就连在一起了，不便于观察分 析。 大家实际上已经说出了制作统计图时要 注意的地方。
（ 24） （ 21） （18 ） （15 ） （ 12） （9） （6） （3）
（0）
小明
小英
笑笑
开心
淘气
小兰
姓名
从条形统计图中你发现了什么？
大家能想出这么多得好办法，解决了收 集数据过程中遇到的困难，你们真了不起！
小组蒜苗第15天生长情况表
姓名 蒜苗高 /cm 小明 12 小英 9 笑笑
6
开心 21
淘气 15
小兰 24
把小组同学的数据填入表格内后，同 学们都知道了谁的蒜苗长得高，谁的蒜苗长 得矮。为了形象地反映这些蒜苗生长的情况， 还有其他的方法吗？
姓名
反馈：
我们小组在制作统计图时，发现格子 数不够涂，最高的蒜苗长到17厘米，这张 方格纸的一格表示1厘米，我们就加了9个 格。 我们小组也出现了这个问题，一格表 示1厘米，这样就不够用了，怎么办呢？我 们经过讨论，1个格表示2厘米就可以了。
反馈：
我们小组最高的蒜苗长到22厘米，所 以我们用1个格表示3厘米。那么就画到7个 多一点的位置上。
反馈：
从图中清楚地看到每个同学栽的蒜苗第 15天的高度，还知道谁比谁的高或矮；
从图中清楚地看出每个人蒜苗的数据 是多少，还一眼能看出谁种的蒜苗长的最 高谁种的蒜苗长的最矮。
试一试
1、为丰富同学们课 外生活，学校组织了 各种兴趣活动小组。 右图为四（1）班全 体学生参加的课外兴 趣小组人数统计图。
我给你们一个小建议，如果标上数据， 就能让大家更清楚地知道了。
刚才大家想出了用一格表示多个单位 的好办法，它能解决格子不够用的问题。 那么每张图上的每一格到底表示几个单位， 还与所画条形的数据有关。如果数据很大， 那么每一格所表示的单位就多，数据小， 那么所表示的单位就小。
刚才大家在确定统计图的纵轴上遇到了困 难，通过我们的努力都解决了，那统计图的横 轴你们是怎样确定的？
四（1）班学生课外兴趣小组人数统计图 人数/人
你能说出各个兴趣小组的人数吗？
你还能提出什么问题？
2、冬天到了，学校开展了小小运动会。小平、小青、 小华、小玲、小敏参加了掷球、1分钟跳绳、踢毽子的 比赛。下图是他们掷球、跳绳的成绩。
掷球比赛成绩统计图
成绩/米
跳绳比赛成绩统计图
成绩/个
你知道他们掷 球与跳绳的成 绩吗？
从图中你还获得 了什么信息？
练一练
小平、小青、小华、小玲、小敏5个小朋友的踢毽子成 绩分别是：40个、35个、25个、50个、45个。将这些成 绩绘制成条形统计图。
生活中有更多的统计 的知识等待你们去发现。
画条形统计图。ห้องสมุดไป่ตู้
这个同学说得真好，从统计图上我 们可以更清楚地看到小组内每个同学栽 的蒜苗生长情况，下面请大家试一试。 要求： 1、请各组将数据制成条形统计图。 2、如果遇到困难可以提出来，也可以自 己想办法解决。
制作统计图
（） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （）
栽蒜苗
看着蒜苗一天天的长高，大家心里会高兴吗?
数据的收集
先请大家在小组内汇报自己蒜苗生长的情况。 生：我每天观察一次，并且量一量蒜苗 的高度，我一共记录了15天，第十五天 蒜苗高15厘米。
生：我发现前三天蒜苗长得不快，中间 十天蒜苗长的速度比前面快，而最后两 天长得最快。
把小组成员蒜苗第15天生长的数据记 录在统计表中。