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1.不同角色，不同责任。
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探究与分享（教材P67-68页）
➢在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？ ➢小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了 班集体的荣誉？为什么？
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2.个人节奏和集体旋律的关系
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探究与分享（P68页）
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➢①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和 责任的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的 紧迫程度等。
由一些志趣相投、个性相似，或者生活背景相似的 同学自觉或不自觉的形成。
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11Βιβλιοθήκη ①在小群体中，大家相互接纳，相互欣赏，找到自 己的位置，体会到归属感和安全感。
②在小群体中，同伴之间相互理解、沟通，在与同 伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长 才干。
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3.小群体的消极影响（P70页第一、二段）
➢②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时， 我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整 体利益，个人利益服从集体利益。
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二、集体中的小群体
• 探究与分享（P69-70）
➢你所在的集体中也有小群体吗？
➢你所在的小群体是怎样形成的?
➢与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？
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1.小群体形成的原因（P69第一段）
①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就 会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至 与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 ②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气， 这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上， 沦为小团体主义。
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4.面对小团体主义，我们应该怎么做？
• 明辨是非
维•护坚持集正确体的行利为 益，反对小团体主义
• 坚持集体主义
• 反对小团体主义
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5.为什么要解决集体生活中的矛盾和冲突？
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第二课时 节奏与旋律
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学习目标
1.明确在不同的集体中承担不同的责任。 2.处理好局部利益和整体利益之间的关系。 3.坚持集体主义，反对小团体主义。
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一、我在多个集体中
运用你的经验（P66）
➢梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少 种，都是什么角色。
➢当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？