的统一
│ 考点考向
考向
【考向储备】１．本单元是整个哲学的终点和落脚点。本 单元主要是为了帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观， 帮助学生正确认识世界和改造世界。 在复习过程中必须立足于 人民群众的实践，合理把握社会存在与社会意识、生产力与生 产关系、经济基础与上层建筑、自我价值与社会价值、个人与 社会等辩证关系。通过对社会基本发展规律的探究，引导学生 树立与社会发展规律相适应，立足人民群众的价值观。同时以 此为标准做出正确的价值判断和选择，实现人生的真正价值
│ 复习策略
复习策略
１．本单元的内容是历史唯物主义的重要内容。复习 本单元，要以社会存在和社会意识为中心进行发散思维， 构建知识结构图，实现知识间的联系和迁移。社会存在是 指社会生活的物质方面，包括自然地理环境、人口因素， 但主要是指物质资料的生产方式。社会意识是指社会生活 的精神方面，包括政治法律思想、道德、宗教、哲学以及 风俗习惯等。从人口因素来看，作为物质生活主体的人不 是个人，而是指人民群众。从物质资料的生产方式来看， 物质生产活动就是人们的实践活动，物质生产是社会生产 体系中 最根本的实践形式。
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 单元总结提升
│ 知识框图 知识框图
│ 知识框图
│ 走出误区 走出误区
│ 走出误区
│ 走出误区
│ 复习策略
３．对本单元中的热门考点，如人生价值的实现，人民 群众是实践的主体要多进行概括总结，总结出答题套路， 例如只要在材料中看到关注民生之类的，那历史唯物主义 道理一定有人民群众是实践的主体、正确的价值观符合人 民群众的根本利益等。
４．本单元中的人生价值的实现在新课程中经常考查， 因此复习时可将新课程理念适当融入进来。
│ 复习策略
从社会意识来看，价值观、社会理想都是社会意识的 重要组成部分。这样就可以将历史唯物 主义知识“一网打尽”。
２．本单元的内容与学生情感、态度、价值观紧密联系， 因此经常以英雄人物的事迹为切入点，考查人生价值的实 现，以关注民生等为切入点考查人民群众作为实践主体的 重要性和以人为 本的价值观，因此复习时应多结合典型人 物事迹和国家政策的导向分析材料。
│ 考点整合
│ 考点整合
考点整合
│ 考点整合
│ 考点整合
│ 考点整合
│ 考点整合
│ 考点整合
│ 要点探究 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 考点考向
课时
考点
１．人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊
重和满足两个方面
课 时
２．实现人生价值的条件和途径
34 ３．走出人生价值观的误区，反对享乐主义和拜金主义
４．树立崇高理想
５．正确处理理想与现实的关系
│ 考点考向
课时
考点
１．人民群众是实践的主体，是历史的创造者
课 ２．相信群众，依靠群众，群众利益高于一切 时 ３．在改造客观世界的同时改造主观世界 35 ４．在社会实践中，实现主观与客观、个人与社会
│ 使用建议
２．人民群众是历史的主体、如何实现人生价值是本单 元的重点，如何引导学生将人民群众的主体地位与当今社会 的价值追求相联系成为本单元的难点。复习过程中要结合英 雄人物事迹，结合每年“感动中国”人物的事迹引导学生进 行合理探究。
│ 坚持正确的价值取向
│ 考点整合 考点整合
│ 考点整合
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 自觉投身社会实践
│ 考点整合 考点整合
│ 考点整合
│ 考点整合
│ 考点整合
│ 要点探究 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 使用建议
使用建议
１．要结合社会现实的变化，特别是现实语言、观念的 变化引导学生合理地理解社会存在与社会意识的辩证关系。 引 入人类社会发展的变化，探究人类社会变革的动力和源 泉，概括人民群众的主体地位。立足人民群众的主体地位， 以发散思维的方式引导学生合理地分析中国共产党人的价值 观以及对实现人生价值的启示。
│ 考点考向
考向
２．“为什么要维护人民群众的利益”是本单元的核心问 题，复习过程中要立足于人民群众的利益，把人民群众的主体 地位与党的群众路线、群众观点、最高价值标准结合起来。同 时结合价值判断与价值选择的标准，明确要想实现人生价值必 须贡献社会，维护人民的利益
│ 考点考向
考向
【高考趋向 】 ２０１１年高考可能会结合加强和改善党的 领导以及政府职能的转变，立足人民群众的地位，加强对群众 观点、群众路线、价值标准、如何实现人生价值的考查力 度
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 选择崇高的人生目标
│ 考点整合 考点整合
│ 考点整合
│ 考点整合
│ 考点整合
│ 考点整合
│ 要点探究 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
课时33 坚持正确的价值取向 课时34 选择崇高的人生目标 课时35 自觉投身社会实践 单元提升总结
第十二单元 人生观和价值观
│ 考点考向
考点考向
课时
课 时 33
考点
１．社会存在与社会意识的辩证关系 ２．树立正确的价值观 ３．个人利益与集体利益是辩证统一的关系 ４．发展社会主义市场经济，要求发挥集体主义的重 要调节作用 ５．个人活动与社会发展相互制约、相互作用 ６．反对极端个人主义，保护个人正当利益 ７．在社会生活和经济活动中应提倡诚信
│ 走出误区
│ 走出误区
│ 走出误区
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│ 走出误区
│ 走出误区
│ 走出误区
│ 热点追踪
热点追踪
新中国成立以来，特别是改革开放３０年来，我国的 社会保障从无到有、从城镇到农村、从职业人群到城乡居 民， 不断改革、发展和完善。目前，我国正进入全面建 设小康社会的新的发展阶段，社会保障体系建设也正处于 一个加快发展的重要历史时期。