标点符号复习专题教案（一）
复习目标：1。

明确考纲对标点符号使用的要求。

2．掌握标点符号的概念及考查重点。

3．识记标点符号使用口诀，通过练习提高标点运用技能。

复习重难点：1。

掌握考纲要求和考查重点、考查方式。

2．快速准确地发现标点符号使用中的常见毛病，明确规范正确的标点用法。

教法学法设想：讲授解读明确要求，识记口诀理解含义，练习巩固形成技能。

教学过程：
一．明确标点符号的概念，解读考纲要求。

1.理解标点符号的概念。

2.解读考纲：《考试大纲》对标点符号的要求有:“正确使用标点符号”。

二．标点符号使用口诀。

1.标点符号使用口诀：不大不小，层次明了；不多不少，区分正好。

2.口诀一：不大不小，层次明了。

A．要记清每个标点的势力范围，它管什么，管到哪里，不能管得过大，也不能管得过小。

B．停顿过大和过小,都是没有认清自己的势力范围，导致层次不清，结构混乱。

3．口诀二：不多不少，区分正好。

A．要记清每个标点的性质，什么时候该用，什么时候不该用，不要多用（不该用而用）也不要少用（该用不用）。

B．多用,少用,都是没有认清标点的性质,从而造成语句概念模糊,区分不清。

三．练习巩固。

1.我喜欢看《〈求是〉杂志》。

2.我喜欢苏轼写的《惠崇春江晚景》。

3.参加这次比赛的有：一中、二中、三中等几所学校。

4.譬喻止于“皆以美于徐公，”接下去，“今齐地方千里”来个陡转。

5.卷云、卷积云、积云、和高积云都是很美丽的。

6.读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？
7.前夜看了“塞上风云”的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。

8.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

9.“这究竟是怎么一回事呢？同志们！”厂长严肃地说。

10.你啊真不争气。

11.对待同志要像春天般温暖；对待工作要像夏天般热情。

四．布置作业.
完成资料108页习题。

五．教学后记.。