执教者：年月日课题Unit 1 Hello！课时 1教学目标1、能“两会”掌握下列单词：hello, Ms, Mr, morning, good, hi,短语：Good morning.2、了解英语国家的称谓习俗，如Mr, Ms.教材分析重点：单词、对话的理解和掌握。
难点：单词Ms,Mr的区别教具：图片、小黑板、录音机、字母卡、头饰教学过程教学过程：（一）热身与复习1、唱字母歌2、读数字0至93、谈话引出短语Good morning的学习。
师:上课！值日生：请起立！学生：老师早上好！师：同学们早上好！......同学们想不想知道怎样用英语向老师问好呢？生：......师：“早上好”英语的说法是“Good morning”（二）呈现与操练1、老师出示Mr Chen, Ms White, Xiaoling, Jiamin, Ben,Janet,Aki等的头像，并且用句子This is…介绍各人，并引导学生用Hello / Hi向人物打招呼。
2、把头像发给个别学生，让他们分别扮演各位人物，老师示范用Hello/Hi,Good morning进行对话。
然后组织全体学生提问，扮演角色的同学回答。
T: Hello,Janet.Good morning! S1:Hello,Ms Zou.Good morning! .3、根据老师给出的练习内容，两人小组扮演所选角色练习对话，老师板书句型，并指导学生学习认读句子。
4、听课本第2页录音进行课文呈现并练习朗读。
教学过程（1）听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习。
（2）再听录音，师生仿照课文对话。
（3）跟读对话，同位或小组分角色朗读对话。
5、复习字母Aa... Dd.（1）出示字母表让学生齐念，并重点认读Aa... Dd。
（2）指导学生书写Aa... Dd。
（三）拓展与运用1、游戏巩固句型Hello,xxx.Good morning!2、小组就各自组里组员的名字，仿照课文进行对话，并尝试表演。
3、小结本课所学内容。
（四）作业布置1.听读第1课对话2.读字母Aa... Dd3.唱字母歌给家长听。
板书设计Unit 1 Hellohello A：Good morning. Ms B：Good morning.Mrmorning,goodhi,作业设计1.听读第1课对话2.读字母Aa... Dd3.唱字母歌给家长听。
教学后记执教者：年月日课题Unit 1 Hello课时 2教学目标1、掌握习惯用语：Hello / Hi ; Good afternoon/ evening/ night; Goodbye/ Bye.2、学习字母Aa—Hh。
教材分析重点：1、日常用语的交际运用。
2、能正确听说读写字母Aa-Hh。
难点：Ff Gg Bb Dd的发音与书写。
教具：图片、小黑板、录音机、字母卡、头饰教学过程教学过程（一）热身与复习1复习字母Aa... Dd。
2.复习数字0至93、唱歌：《Good morning》3、老师和多名学生自由对话上节课所学对话。
（二）、呈现与操练1、Sing a song ( I can say My ABC )2、教师任意读出Aa—Hh，学生出示相应的字母卡。
3、开火车游戏：老师、学生任选Aa—Hh中的字母，在小组中进行传话练习。
具体做法如下：T: My name is Aa. What’s your name?S1: My name is Bb, What’s your name?S2: My name is Cc, What’s your name?4、Let’s chant:Aa for apple. Bb for book. Cc for…5、找朋友：一个学生说字母，另一个学生说相邻字母。
6、学生在练习本上写字母。
教学过程（三）巩固与拓展1、根据听到的内容给象征字母的图编上号码。
2、辨音练习，在听到的字母下划一横线。
①eba ②bed ③FEC ④gdb ⑤cfg（四）小结1.字母Aa—Hh。
2. 交际用语：Good morning/ afternoon/ evening/ night;Good bye。
（五）作业布置1.抄写字母2.听读第1课对话板书设计Unit 1 Fun with LanguageA：Hello / Hi ; Good afternoon/ evening/ night; Goodbye/ Bye.B：Good afternoon/ evening/ night; Goodbye/ Bye.作业设计1.抄写字母2.听读第1课对话教学后记执教者：年月日课题Unit 1 Fun With Languge课时 3教学目标1、复习习惯用语：Hello / Hi ; Good afternoon/ evening/ night; Goodbye/ Bye.2、能正确听说读写字母Aa—Hh。
教材分析重点：1、日常用语的交际运用。
2、能正确听说读写字母Aa—Hh。
难点：1、学会看图区别早、午、晚。
教具：字母卡片、录音机教学过程教学过程：一、热身1、练唱歌曲，字母歌《I can say My ABC》及《 Good morning》.2、Free talk二、复习1、复习学过的字母：Aa—Hh。
（1）老师拿出卡片请个别学生读。
（2）全班跟老师齐读字母卡片，然后听录音跟读。
（3）教师任意读出Aa—Hh，学生出示相应的字母卡。
2、齐读第1课对话。
三、巩固与拓展1、听写老师所读字母。
2、开火车游戏：老师任选中的字母 Aa—Hh，在小组中进行传话练习。
如：T: I’m Aa.S1: I’m Bb S2: I’m Cc. S3:I’m Dd …教学过程3、完成Fun with Language里的练习。
（1）Exercise1 Look and match: 先让学生自己先连线，然后师生共同检查对正答案。
（2）Exercise2 Listen and number（3）Exercise3 Listen and match（4）Play the game: 让一学生手持早、午、晚图片，另一学生要说出Goodmorning/ afternoon/ evening。
四、归纳与总结引导学生总结本课学习的内容。
五、布置作业：1、背熟Unit1课文内容。
2、默写字母Aa—Hh两次。
板书设计Unit 1 Fun With LanguageHello / Hi ;Good afternoon/ evening/ night;Goodbye/ Bye.作业设计1、背熟Unit1课文内容。
2、默写字母Aa—Hh两次。
教学后记执教者：年月日课题Unit 2 How are you?课时 1教学目标1、学习词汇：dad, How are you? fine, night, grandpa, grandma2、掌握交际用语：How are you? Fine. Good night.3、能用How are you? 这个句型向他人问好。
教材分析重点：交际用语的理解及运用。
难点：1、词汇的记忆。
2、Fine的发音。
教具：图片、单词卡片、录音机教学过程（一）热身与复习1、教师出示口语第一册P3的小诗。
T : Let’s chantSs: Hello, Ben. Hello, Sue. Hello. Jim.How are you? Super!（二）呈现与操练1、宣讲目标：Today, We’re going to learn Unit 2 How to greetpeople?2、教学Good night.3、教学How are you? 及其应答。
教师向学生问好：How are you? 引导学生回答Fine.4、运用游戏，操练以上句型。
听歌抢椅子游戏T: Let’s listen to the song 《Hello》. Four students walk around three chairs. When the music stops， you must stop walking and sit on thechairs as quickly as you can.教学过程（三）巩固与拓展1、跟教师读课文后自由朗读。
2、分角色朗读。
3、表演课文。
4、《活动手册》P4 第1题（四）归纳与总结如何向他人问候及回答：How are you? Fine.（五）布置作业1、听、读课文。
2、熟读本课单词。
板书设计Unit 2 How are you?1 A：How are you? B：Fine. Thank you.2. A：Good night.B：Good night.作业设计1、听、读课文。
2、熟读本课单词。
教学后记执教者：年月日课题Unit 2 Fun with Language课时 2教学目标1、巩固本课的重点句型和字母Aa—Hh。
2、能运用所学句型进行对话。
教材分析重点：重点句型的运用和字母Aa—Hh的认读。
难点：重点句型的运用。
教具：图片、小黑板、录音机、字母卡、头饰教学过程教学过程：（一）热身与复习1、唱歌《Good Morning》2、复习数字0至9，听写三位数。
3、读字母组合：BD,AG,BBC…（二）呈现与操练1、老师出示morning，afternoon,evening,night图片。
T：Good morning/afternoon/evening/night ,xxx. How are you ?Ps: Good morning/afternoon/evening/night , Ms Liu .T： How are you ?Ps: Fine.Thank you.(先示范，再指导学生运用句型进行Pair work)2.Fun with language（1）Look and match (让学生先认读dad,Mum,grandma,Ben,grandpa，再连线) （2）Listen and number (让学生先观察图片，再听录音，做练习)3.Look and say（1）教师出示图，指导学生说。
（2）根据图分角色操练。
三、巩固与发展教学过程1.活动手册第4页第2题。
2.活动手册第5页第5题。
四、小结1.字母2.重点句型五、作业布置1、唱《Good Morning》给家长听2、读 Unit2 对话板书设计Unit 2 Fun with Language hello A：Good morning/afternoon/evening/night.Ms B：Good morning./afternoon/evening/night.Mrmorning,goodhi,作业设计1、熟读课文，尝试看图，复述课文的内容。