最新人教版PEP小学英语五年级下册教案(全册)最新人教版PEP小学英语五年级下册教案(全册)一、学生情况分析学生已学过两年多的英语,已有一定的基础。
但是教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,两极分化较严重。
因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,保持学生的学习兴趣。
二、教学目的与要求:1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学内容与目标:1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能听懂、会唱8首歌曲。
4、能完成6个自我评价活动。
5、能理解6个幽默小故事。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施:1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围,如:创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练。
五、学困生教学措施1、了解学困生心理,建立师生感情。
2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
3、借助集体力量感染学困生。
4、给学困生制定适合他们发展的学习目标,充分肯定他们完成教学目标的能力,以达到培养其自信心。
5、家庭的配合是学困生转化的外部条件,通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通,交流信息。
六、学优生教学措施英语是一门交际工具,是一门实践性很强的课程,大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦,不利于他们的学习激情。
所以我制定了相应的措施。
1、活跃课堂气氛,为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。
2、课后为学优生增加相应的训练,从词—句—篇。
并在适当的时候让他们展现自己。
达到逐步培养自学的能力。
Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn Ask and write教师寄语:(Always do your best.凡事都要尽力去做.)Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。
2. 会说句型:“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。
Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
导学探究Step1 : 预习温故1)T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.2)T: What time is it? (可以课前在黑板上画一个钟面,张开手臂演示一个时间)Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。
3)Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.Let’s do homework/read books/play football/… .I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .Step 2. 新课内容展示1. Use the cards to learn new phrases.T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read.用同样的方式教读其他词组:eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner(重点强调exercises、breakfast的发音)。
2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises.T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner.3. Read these sentences.T: I can swim/play football/play sports…..T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t.T: When do you do morning exercises /play football/play sports?”Ss: At…o’clock.(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。
4. 学生听录音,分角色读Let’s learn 。
Step 3. 合作交流,师生共建Role- play:1) Answers the questions.T: What time is it? Ss: It’s six/nine o’clock.T: I get up at six o’clock. When do you get up/go to school?Ss: I get up at 7.a.m/ 7:30.2) Ask and write.教师引导学生完成填空,并分小组运用句型进行对话练习:T: When do you get up/do morning exercises?Ss: I get up at….a.m/p.m.Step 5.布置当堂作业1.书写并背诵四会词组。
2.读背Let’s learn的对话。
板书标题Unit 1 My day板书内容设计:do morning exercises eat breakfasthave…class play sports eat dinnerWhendoyou do morning exercises/eat breakfast/…? At…o’clock.When do you get up/…?I get up at….a.m/ p.m.教学反思:Period 2 Section A let's try let's talkLearning aims(学习目标)1. 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2. 听、读Let’s talk部分,运用核心句子“When do you finish your class in the morning?”“We finish class at 1 o’clock.”来谈论时间,并变换单词,分角色练习对话。
Important &difficult points(重难点)掌握句型“When do you finish your class in the morning?”并能做出正确回答。
能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”问答作息时间。
导学探究Step1 : 预习温故1. Review “Times”(板书时间,让学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/…2. Review the phrases.do morning exercises —I do morning exercises at 6:00 a.m.用同样方法复习:eat breakfast、play sports、have Chinese/English class、eat dinner3. Guess thephrase(看动作),complete the dialogue:T: When do you do morning exercises/…? (板书)Ss: At … o’clock.反复操练此句型。
Step 2. 新课内容展示1. Let’s talk.1) 让学生勾出生词::finish class,go back to school,classes start,too late(板书并讲解其意思,并反复教读)2) 学生自读课文,理解意思,并回答提问:T: When do you finish class/… in the morning?Ss: We finish class/… at … o’clock.T: When do you go back to school/… after lunch?Ss: At … .T: When do you usually eat dinner/… in Spain?Ss: Usually at …o’clock.替换并反复操练几个句型,让学生掌握。
3) Listen to the tape and repeat the dialogue again.2. let’s try. When are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick.Step 3. 合作交流,师生共建活动设计1:Act “Let’s talk”.分小组操练。
活动设计2:Role play .T: When do you get up?Ss: I get up at … o’clock .T: When do you go to bed?Ss: At …in the morning. I work at night.也可以分小组练习对话。
Teach the song“My weekend”.Step 5.布置当堂作业1. 背诵Let’s talk。
2. 仿写Let’s talk。
板书标题Unit 1 My day板书内容设计:When do you finish class/… in the morning?We finish class/… at … o’clock.When do you go back to school/… after lunch? At …When do you usually eat dinner/… in Spain? Usually at…o’clock.教学反思:Period 3 Section B Let’s learn Do a surveyLearning aims(学习目标)1.能够听说读写clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。